99 СОЧИНЕНІЯ Д. И. ПИСАРЕВА. 100 пробы. Большей же частью бываегь и еще хуже, значить терять иремя, затруднять себѣ дорогу Поступившинатакой факультетъ, который ему къ аттестату, отниматьусамого себя такіегоды. ненравится, молодой человѣкъ остаетсявъ немъ; которые могутъ быть употребленынадѣйстви- «все равно, дуиаетъонъ:—какъ нибудь дотяну; тельную службу, ведущую къ чинамъ, къ знастоитъликидатьсяизъсторонывъ сторону? Еще, камъ отличія, къ большому окладу жалованья, богъ знаетъ, найдешь ли на другомъ факультетѣ А поступать въ вольные слушатели? Подобная что-нибудь получше?»—Когда студентъразсуж- мысль не можетъ придти въ голову юношѣ, даетъ такимъ образомъ, тогда, конечно, нельзя только что вышедшему изъ гимназіи; для этого ожидать, чтобы онъ занимался своимъ дѣломъ надобно, чтобы опъ чувствовалъ недовѣріе къ съ любовью; онъ записываетъ лекціи, выдержи- своему собственному выбору. Кто же не знаетъ, ваетъ экзаменыи получаетъ аттестатъ, не по- что подобное педовѣріе немыслимо въ очень чувствовавши ни разу въ жизни живительнаго молодомъ и совершенно неонытномъ человѣкѣ? вліянія любимаго труда. Удивительно ли, что Кромѣ того, поступить въ вольные слушатели такой человѣкъ, бывши рутинеромъна студен- значитътакже потерять нѣсколько времени на ческой скамеікѣ, окажется рутинеромъ и въ размышленіе и попытки, а молодость торопится практическойжизни? Въ университетѣ онъ стре- жить. Мы должны имѣть въ виду не отвлеченмился къ аттестату, а въ жизни всегда най- ную молодежь, атакую, какая дѣиствительносудутся посторонняя цѣли, къ которымъ можно шествуетъ. Эта молодежь черезъ нѣсколько лѣтъ стремится и которымъ можно приносить въ будетъ сама смѣяться и надъ своими расчежертву интересы дѣла и собственное человѣче- тами, и надъ своими побужденіями; одни ей ноское достоинство. кажутся мелкими, другія—ребяческими, но и тѣ. Но вы скажете, можетъ быть, что'такойче- и другія въ свое время сообщалиея поступкамъ ловѣкъ самъ виноватъ въ своейдемораіизаціи, опредѣленное направленіе. Иминельзя пренебре- [ и что эту деиорализацію нельзя приписывать гать; ихъ не слѣдуетъупускатьизъвиду, потому раздѣленію университета на факультеты. Вы что отъ нихъ зависятъ часто сила и колоритъ скажете, что этотъ человѣкъ могъ перейти съ умственной жизни цѣлаго поколѣнія. Этимъ-то | одного факультета на другой; что онъ могъ, мелкимъ расчетамъ и ребяческимъ побужденаконецъ, поступитьвъ университетъвольнымъ ніямъ современное устройство университетовъ слушателемъи уже потомъ, изучивъ свои силы оказываетъ самую предосудительнуюпоблажку, и наклонности^ присмотрѣвшись къ различнымъ Говоря поступающимъ молодымъ людямъ: «вынаукамъ, сдѣлаться студентомъ и сознательно бирайте себѣ факультетъ!» университетъсамъ выбрать себѣ факультетъ. Ваши разсужденія примѣшиваетъ идею карьеры къ идеѣ образо- 1 справедливы, но только до извѣстной степени.Вы ванія и потакаетъ такимъобразомъжитейскимъ берете отвлеченнагочеловѣка, глубоко проник- расчетамъ будущихъ Петровъ Иванычей Адуенутаго безкорыстнымъ и сознательнымъстрем- выхъ. Конечно молодой человѣкъ можетъ проленіемъ къ образованію; вы забываете, что эти тивостоятьэтимъискушеніяиъ; онъ можетгскачувства, мысли и стремленія обыкновенно прі- зать; «я не ищу правъ, я не хочу выбирать обрѣтаются и очищаются только путемъ образо- факультетъ. Я буду вольнымъ слушателемъ, выванія и умственнаго труда; вы забываете, что слушаю тѣ курсы, которые меня интересуютъ, 1 въ университетъпоступаютънемудрецы^ созна- и потомъ уйду изъ университета безъ всякихъ і тельно идущіе къ завоеванію истины, а юноши, экзаменовъ и дипломовъ». Онъ можетъ это скапрелыцающіеся всѣми искушеніями жизни. Луч- зать и сдѣлать. Па это нѣтъ ни физической не- | шіе изъ этихъ юношей приносятъ съ собою въ возможности, ни запретительной статьизакона. университетъ только неопредѣленную любозна- А между тѣмъ очень невѣроятно, чтобы онъ по- | тельность, нередъ которой вовсе не умолкаютъ ступилъ такимъ образомъ. Искушенія слишкомъ житейскіе расчеты. Отъ университетской атмо- сильны. Всѣ предразсудки общества поддержи- і сферы зависитъ—или очиститьэту любознатель- ваютъ права, дипломы, экзамены, студенчество, І ность отъ постороннихъ примѣсей, или, напро- распредѣленное по факультетамъ. Простое слу- ■ тивъ, совершенно задушить ее подъ этими по- шаніе лекцій, невознаграждаемоени чинами, ни 1 стороннимипобужденіями. Еслилюбознательный служебными преимуществами,до сихъ поръ каюноша сразу заинтересуется какой-нибудь нау- жется обществу пустымъпрепровожденіемъ вре- | кой, онъ станетъ выше своихъ расчетовъи бу- мени. Наука величественна, образованіе полезно, > детъсмотрѣтьнанихъсъпрезрѣніемъ.Еслижеонъ но практическія выгоды болѣе осязательны. Онѣ ошибется въ своемъвыборѣ, то неудовлетворяе- смягчаютъсамое жестокое сердце и примиряютъ мая любознательность можетъ замереть; юноша съ университетамисамые скептическіе умы пре- I можетъподумать, что эталюбознательностьбыла старѣлыхъ родителей. На основапіи всѣхъ этихъ мечтательнымъ стремленіемъ къ несуществую- доводовъ мы можемъ принять за несомнѣнную [ щимъ благамъ; расчетыодержутъ рѣшительную истину,чтопокудавъуниверситетѣ существуютъ ! побѣду, и юноша разсудитъ очень основательно, права и факультеты, до тѣхъ поръ большая что переходить съ одного факультета на другой часть молодыхъ людей будетъ бросаться въ эти I
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4