— 69 — В настоящее время проводится централизация библиотечной работы и принимаготся меры к снабжению литературой ячеек. ііиквмдацмя азбучной неграмотности. S K Ю-й годовщине Октябрьской революции в Советской России не должно быть неграмотных"—вот задача, какую поставил перед иами В. И. Ленин. Во исполнение этой задачи в нынешнемгоду нужно было разрешить следующие во.просы; укрепление аппарата грамчека, учет неграмотных в возрасте от 17 до 36 лет на дредприятиях и от 17 до 30 лет в деревнях, установление сети лйкаунктов, с расчетом пропуска через них всех зарегистрированных безграмотных в течение 4-х лет, выделение в 1-ю очередь при проведенни ликкамнаний рабочих, допризывников и партийцев, составление смет на содержание ликпунктов, снабжение их пособиями, переход в занятиях со взрослыми на новые методы, аривлечение к делу ликбрзграмотности общественного вниманвя и организация об-в „Долой неграмотность". К январю 1924 года нам только еще удалось для руководства работами по ликбезграмотности выделить ответственное лицо на калсдыи уезд. Кампания по учету неграмотных, ввиду халатности некоторых ВИК-ов, еще не закончеиа. Но по тем сведениям, которые имеются с мест, правда, неполным, у нас в губернии е 7 ноября 27 года нулшо обучить 60000 человек, куда входит 7100 рабочих и 1185 допризывников, остальные крестьяне, Ориентировочный цифрой при установлении сети ликпунктов по губернии, намеченной еще в сентябре 1923 г., служили статистические данные демографической переписи 1920 г., выявившие число неіЦ)амотных по губерниив 80000 чел. Исходяиз этого,на 1923-24 г.г., было установлено 334 ликпуикта в волостях (по 2 на волость), 110 ликпунктов на предприятиях и в городах и 26 пунктов инструтивных. В эту сеть не вошли школы для допришвников. Всего предполагалось обучить на первый год (1923-1924) доЛ5000 чел. На следующий год сеть будѳт расширена. Пособиями ликпункты удовлетворены в полной мере. В целях подготовки работников по ликбезграмотности, в марте, мае и октябре 1923 года были организованы 3 губернских методических коиференции, на которых теоритически и практически были разработаны новейшве приемы преподавания грамоты взрослым. Тот же вопрос был проработап на губ. и уездпых летних педагогических курсах, а равно и на уездных конференциях в течение зимнего периода.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4