~- 80 — 16. Недостаточнаяизолированность въ нѣкоторыхъ школахъ квартиръ учащимъ отъ собственно пікольныхъ помѣщеній. 17. Отсутствіе постояннаго орг'анизованнаго компетентнагосанитарно-техническагонадзора по снабженшшколъ мебелью—классными столами и т. п. Снабженіе всѣхъ школъ столами антигигіенической конструкціи, способствуюпіей нездоровой посадкѣ дѣтей; искаженіе и пренебрежение при постройкѣ классныхъ столовъ основныхъ требованій гигіены относительно ихъ конструкціи и относительно соотвѣтствія ихъ размѣровъ размѣрамъ дѣтей. Наличность въ составѣ употребляющихся столовъ значительнагочисла старинныхъпартъ съ большой положительной дистандіей, по настоящему, подлежапщхънемедленному изъятію изъ употребленія и замѣнѣ ихъ двухмѣстными столами гигіеничеекой конструкціи. 18. Необорудованпость школъ приспособленіями для воспитанія въ дѣтяхъ привычки къ опрятности: отсутствіе умывальниковъ, мыла, полотенецъ. 19. Отсутствіе горячаго приварка для дѣтей, приходящихъ изъ окрестныхъ болѣе или менѣе удаленныхъ отъ школъ селеній. 20. Недостатокъ постояннаго хозяйственнаго техническагонадзора за состояніемъ школьныхъ зданій и отдѣльныхъ его приспособленій (вентиляцій, клозетовъ, печей и т. п.). 21. Отсутствіе организованнаго, планомѣрнаго школьно-санитарнаго надзора за состояніемъ здоровья школьниковъ. Всѣ перечисленныедефекты въ дѣлѣ школьнаго строительства и отчастивъ режимѣ школъ Владимірскаго земства, какъ уже выше выяснилось, создаютъ такую обстановку для школьнаго обучешя, при которой, рядомъ съ ростомъ и распространеніемъ грамотности, можетъ расти и распространяться вредъ здоровью дѣтей, и, кромѣ того, благодаря такимъ дефектамъ, самое преподаваніе ставится въ условія, невыгодно отражающіяся на его ходѣ и успѣшности. Въ задачи дѣятельности исполнительныхъоргановъ земскаго самоуправленія, само собой понятно, входитъ, при возможно экономномъ и практически цѣлесообразномъ расходованіи народныхъ средствъ, ввести въ обиходъ жизни населенія тѣ или другія полезности, но избѣгая при этомъ созданія возможности вреда и ущерба для другихъ сторонъ его жизни. И разъ это послѣднее будетъ обнаружено, то земство въ высшей степенидолжно быть заинтересовано въ томъ, чтобы изыскать практическія мѣры къ устраненію всего причиняющаго, или могущаго причинять вредъ. Поэтому и въ разбираемомъ нами вопросѣ школьнаго дѣла было бы недостаточнотолько обнаружить и констатировать вредные недочеты въ его постановкѣ, но необходимовыяснить и установить тѣ способы и тѣ мѣры, которыми эти дефекты могутъ быть или уничтожены совершенно, или, по меньшей мѣрѣ, ослаблены
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4