— 120 — немногимъ отличается отъ наружной (Б. Брембольская, Вашкинская^ Отхожія мѣста вездѣ холодныя, не смотря на то, что въ нѣкоторыхъ школахъ и были попытки сдѣлать ихъ теплыми:попытки состояли въ томъ, что ставили въ сѣняхъ отхожихъ мѣстъ печь, которая тѣмъ не менѣе не нагрѣвала, но служила проводникомъ испорченнаго воздуха въ корридоръ и классы. Въ нѣкоторыхъ школахъ отхожія мѣста представляютъ изъ себя небольшія закутки на школьномъ дворѣ или на улицѣ, при чемъ нечистоты изъ отхожихъмѣстъ загрязняли поверхность почвы около такихъ примитивныхъсооруженій. Выгребныя ямы вездѣ деревянныя, иногда съ землянымъ дномъ (т.-е. безъ дна), нигдѣ плотно снаружи незакрытыя, отчего воздухъ изъ выгребныхъ ямъ проникаетъ въ помѣщенія; вентиляціи никакой не имѣется. Отдѣльныхъ мѣстъ для мальчиковъ и дѣвочекъ, а иногда и для учащаго персонала не имѣется. Чистятся отхожія мѣста большею частью разъ въ годъ, а иногда разъ въ 2—4 года (Б. Брембольская и Вашкинская школы). Помоекъ при школахъ нѣтъ. Что касается квартиръ для учительскаго персонала,то поразмѣрамъ своимъи именновъ новыхъ школахъ, планъ для постройки которыхъ выработанъ въ земствѣ, онѣ обрекаютъ живуш,ій въ нихъ учительскій персоналъ на безбрачіе. Прислуга при училищѣ, если она постоянная, принуждена ютиться также въ квартирѣ, въ кухпѣ, учительскаго персонала, такъ какъ отдѣльнаго поііѣщенія для нея не имѣется. Большею частью нѣтъ не только никакихъ хозяйственныхъпостроекъ, но нѣтъ даже чулана для храненія провизіи, а иногда этотъ чуланъ находится рядомъ (за тонкой перегородкой) съ отхожимимѣстами. Можно было бы и еще привестимного недостатковъвъ устройствѣ школьныхъ зданій, но и сказаннаго, я думаю, достаточно, чтобы сдѣлать нѣкоторые выводы; выводы напрашиваются сами собою: при выборѣ мѣста для постройки школы, при выработкѣ плана школьнаго зданія, внутренняго устройства его и школьной обстановки, наконецъ при пріемкѣ построенной школы необходимо участге компетентныхъ въ вопросахъ школьной гиггены лицъ, т.-е. врачей санитарнагои участковыхъ, на которыхъ лежитъ надзоръ за школами, на что и было обращено въ докладѣ Переславской врачебной комиссіи земскому собранію вниманіе. Всѣ школы посѣщались мною лично и тутъ же на мѣстѣ производилось по программѣ описаніе школы и составлялся потомъ планъ школьнаго зданія. Это отнималомного времени, но отъ этого значительновыигрывала точность описанія, начто едва ли можно расчитывать при анкетномъ способѣ осмотра школъ, такъ какъ на нѣкоторые вопросы учительскій персоналъ несомнѣнно затруднился бы дать правильный отвѣтъ. Кромѣ разработки сѣти медидинскихъ участковъ, школьно-санитарнаго надзора, выработки проекта годового отчета для врачей, въ программѣ ближайшихъ работъ санитарнаго врача были осмотръ и
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4