liSBfcоіваі і - «f ^ I i лѣе выдающихся царствъ, также судьбы церкви, равно обычаи племенъ и людей, ихъ судьбы. XII. Моралистами, которые въ состояніи были бы тщательно подмѣчать роды и различія добродѣтелей и пороковъ, и послѣднихъ избѣгать, а къ первымъ стремиться, — именно, сколько въ общей идеѣ, столько и въ частныхъотношеніяхъ— къ домашней, государственной, церковной жизни и т. п. XIII. Наконецъ, я желаю также, чтобъ они были богословами, которые не только обладали бы знаніемъ основныхъ началъ ихъ вѣроученія, но могли бы также доказать ихъ Свящ. Писаніемъ. 3- Я требую, чтобъ ученикгі, послѣ того, какз они прошли шестилѣтній курсз, твердо стояли во всѣхз помянутыхз предметахз; а если они и не достигли вз нихз совершенства(ибо ни юношескій возрастъ не допускаетъ совершенства, которое нуждаетсявъ болѣе продолжительномъупражненіи, дабы теорію укрѣпить практикою,—ни возможность, съдругойстороны, изчерпать въ шестилѣтній промежутоісъ времени цѣлое море знанія), то все же—чтобы они обладали прочнымз основаніемз, пріобрѣтеннымз для будущаго совершеннаго образованія. 4. Для хорошо-распредтленнаго шестилѣтняго образовашельнаго курса потребны шестъ правилъно организованныхз классовз, которые, считая снизу вверхъ, могли бы носить слѣдующія названія: I. грамматическій, II. физическій, III. математическій, VI. ифическій, V. діалектическій, IV. риторическій. 1 Классы: 5. О томъ, что я сгавлю ваереди, какь привратницу, грамматику,—думаюя—никтоне подниметъспора; но есличто могло бы покозаться необычнымъ для тѣхъ людей, которые слѣдуютъ привычкѣ —какъ своему закону, такъ это то, что я такз далекозареальнъти науками помѣстилз риторику и діалектику. Однако имъ здѣсь и слѣдуетъ имѣть мѣсто. Ибо я уже доказалъ, что должно предлагатьвещь прежде способаея обра- -«^ИМС 259
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4