ssmmt^s: 1ШІ **o,—,ячг-^».. -^a jf ^йШШШШЯШш ш ли гдѣ достаточно эщиклопедически (всеооземлюще), но отрывочно. Замѣтилъ ли кто, чтобы гдѣ-нибудъ наукии искусства ставились такъ ясно на виду предъ учащимися, какъ охчетливо видимъкучидровъ илихвороста, которыя въ нѣкоторомъ родѣ тоже связаны между собою? Потому и случалось, что одинъ хваталсяза одно, другой за другое, и ничье образованіе не было всеобщимъ и потому основательнымъ. 7) Бв-пятыхв, ибо употреблялиразнообразныя и различныя методы,—es каждой школѣ свою; хаждый отд-ѣльный учитель употреблялъ свою методу, и даже болѣе, одинъ и тотъ же учитель, въ одномъ и томъ же предметѣ, въ одномъ случаѣ примѣнялъ одну методу, въ другомъ— другую; а хуже всего было to, что учителя не осіавались послѣдовательны въ одномъ и томъ же предметѣ, такъ что ученикиедва ли когда могли вѣрно понять, что собственно преподавалось. Оттого происходили задержки, остановки, и ученики, прежде чѣмъ приступали къ новымъ учебнымъ предметамъ, чувствовали отвращеніе и апатію къ нимъ, такъчто, вслѣдствіе подобныхъ ощущеній, многіе ученики неимѣли желанія даже и отвѣдать новые предметы. 8) Вз-шестыхз, не доставало способа обучатъ одновременно всѣхз учениковъ одного класса; учителиутомляли себя травлею отдѣлъныхз личностей. Если же было много учениковъ, то учителямъ оставалось производить только ослиныя работы'), готовить ученикамъ либо случаидля безполезнаго досуга, либо, если имъ на это время была задана какая-нибудь работа,— тяжелое мученіе. 9) Вз-седьмыхз: если же было много учителей, то опять происходило новое замѣшательство, такз какз почти вз каждый часз принимались и занималисъ другимз дѣломз, не говоря уже о томъ, что многочисленность учителей, а также и книгъ разсѣевала умы. Ю) Наконецъ, вз-восьмыхз, ученикамз было предоставлено, безз помѣхи со стороны учителей, читать и другія книги, какз вз школѣ, такз и внѣ ея\ причемъ полагали, что чѣмъ болѣе *) Asininos parere labores, производить ослиныя работы—выраженіе это не совсѣмъ ясно. Вѣроятно Коменскій хочетъ выразить имъ, что учитель принуждается къ дѣятельности, которая, съ одной стороны, полна огромнаго труда, а съ другой—безмысленна. 141
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4