^sr^-™«e концу очень длинаго колѣна неравношгечнаго рычага, уравновѣшиваетъ тяжесть нѣсколькихъ фунтовъ, привѣшенныхъ на короткое колѣно? Итакъ, производить великое не всегда дѣло силы, но и искусства. Неужели только ученымъ (педагогамъ) искусства отказывали бы въ помощи для остроумнаго исполненія ихъ жизненныхъ задачъ? Въ такомъ случаѣ чувство стыда должно было бы принудить насъ соревновать въ находчивости сь техниками и пршскивать новыя средства противъ тѣхъ трудностей, надъ которыми до сихъпоръ трудилось школьное дѣло. 2) Но эти средства мы найдемз не раньше, какв узнаемз болгьзни и ихз причины. Что же это могло бы быть такое, что затормозило работу въ школѣ и ея успѣхи до такойстепени, что большая часть учениковъ, въ теченіе всего проведеннаго ими въ школѣ времени, не только не изучали всѣхъ наукъ и искусствъ, но даже въ преддверіи не привѣтствовали ихъ? 3) Безспорными причинами такого состоянія можно признать слѣдующія: '^Жо-первыхз, es школахз не было никакихз опредѣленныхг ціьлей, до которыхз должно было доводить учащихся вз теченіи извгьстныхз годовз, мѣсяцевз и дней: все сливалось одно сз друіимз. 4) Во-вторыхз, не были опредѣлены пути, которые несомтьнио приводятз кз опредѣленнымз цѣлямз. 5) Вз-третьихз, то, что связано отз природы, употреблялось не вз связномз видѣ, но раздѣлъно. Обучали, напримѣръ, новичковъ (literarum tirones) сначала только чтенію, а письмо откладывали на нѣсколько мѣсяцевъ. Въ латинской школѣ заставляли ребенка въ теченіе нѣсколькихъ лѣтъ возиться со словами безъ содержанія, и тратили юношескіе годы на изученіе грамматики, оставляя изученіе философіи для болѣе зрѣлаго возраста. Точно также заставляли только учиться, и никогда учить другихъ, между тѣмъ какъ все это (чтеніе и письмо, слова и содержаніе, ученіе и обученіе) должно было идтиодновременно, подобно—тому, какъ при бѣганьи должно одновременноподниматьи опускать ноги, приразговорѣ —слушать и отвѣчать, при игрѣ въ мячъ—бросать и ловитьмячъ, какъ это мы видѣли выше въ свое время. б) Вз-четвертыхз, искусства и науки преподавались едва ©,ЙйІ*«<- U0
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4