■ ■ф* ^э ¥,: ' большей вѣрности (такъкакъ немногіе обладаютъ столь счастливыми способностями, что могутъ во всѣхъ случаяхь полагаться на свою память), записывать. Сообщеніе им-ѣетъ мѣсто, когда узнанное пересказывается товарищамъ или кому случится. Первыя двѣ степениизвѣстны уже въ школахъ, третья еще ие достаточно извѣстна; но было бы въ высшей степени полезно, если бы она была' введена. Ибо справедливо: кто обучаетз другихз, тотз обучаетз самз себя, и не только потому, что іювтореніемъ воспринятаго укрѣпляетъ въ себѣ знаніе, но и потому, что находитъ случай вникнутъ глубже въ дѣло. Потому то высокоодаренный Іоахимз Форцій *) свидѣтельствуетъ, что все, что ему случалось когда-нибудь услышать или прочитать, испарялось въ теченіи мѣсяца; но тѣмъ, чему онъ училъ другихъ, владѣлъ такъ же хорошо, какъ своими пальцами, и не думаетъ, чтобъ что-нибудь, кромѣ смерти, могло вырвать изъ него это знаніе. Потому онъ рекомендуетъ учащимся, желающимъ сдѣлать большіе успѣхи, подъискивать себѣ учениковъ, которыхъ бы они ежедневно обучали тому, чему самъ учатся, хотя бы имъ пришлось находить учениковъ цѣною золота. «Лучше будетъ, говоритъ онъ, чтобъ ты пользовался твоимидарованіями, только бы нашлись люди, которые захотѣли быслушать тебя—когда ты самъ еще учишься». 45) Но было бы весьма цѣлесообразно и послужило бы къ вѣрной пользѣ многихъ, если бы, вз каждомз классп, учитель ввелз между своими учениками этотз удивителъный (айтігаЫІе) родз упражненія, именно такимъ образомъ: При каждомъ урокѣ учитель, разсказавъ вкратцѣ предметъ урока и объяснивъ ясно смыслъ словъ, равно показавъ и практическое примѣненіе изученнаго, заставляетъ встать одного изъ учениковъ и повторить все сказанное имъ въ томъ же порядкѣ (какъ будто бы теперь онъ самъ былъ учителемъдругихъ), объяснить тѣми же словами урокъ и показать примѣненіе его на тѣхъ же примѣрахъ, а учитель тотчасъ же поправляетъ ученика, какъ только тотъ ошибется. Потомъ вызывается другой, который долженъ сдѣлать тоже, что и первый ученикъ, въ то время какъ другіе ученики слушаютъ; затѣмъ третій, четвертый, и столько, сколько окажется нужнымъ для того, чтобъ убѣдиться, что всѣ поняли урокъ и -.еервШ 157
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4