не направилась въ какое-либо другое мѣсто, но только къ привитому черенку. 24. Противв этого правила тооке погріьшаютз вз школахз, не въ томъ однако, что допускаютъ тупоумныхъ и бездарныхъ къ ученью (такъ какъ, по моему мнѣнію, должно бы допускать въ школы все юношество); но a) въ томъ, что эти ърастеньица* не помѣщаютз вз питомники (plantaria), т. е., что ихъ не вполнѣ отдаютъ школамъ, дабы имѣющіе быть образованными людьми не были выпускаемы изъ заведенія до окончанія образованія; b) вътомъ, что обыкновенно стараютсявытягивать «.черешт наукз, нравовзи благочестія, прежде чѣмз самый чстволзъуспѣлз пуотить корни, т. е., искусственно возбуждается любовь къ ученію въ тѣхъ, которыхъ не одушевляетъ еще къ тому сама природа; c) въ томъ, что передз пересадкою не срѣзываютв молодые побгьги или корневые отпрыски, т. е., не освобождаютъ умы отъ излишнихъ занятій, разумно сдерживая ихъ дисциплиной и пріучая ихъ къ порядку. 25. Итакъ, послѣ сказаннаго слѣдуетъ: I. Всякій, кого отдаютз вз школу, долженз прооыть вз ней до конца курса. II. Приступая кз изученію всякаго предмета, напередз слѣдуетз предрасположитъ кз иему умыучеииковз. (Болѣе подробно объ этомъсказанобудетъвъ слѣдующей главѣ, основ. IV.) III. Слѣдуетз устранятъ всгь препятствгя для учащихся. Ибо ни къ чему непослужитъ предписыватьправила, говоритъСенека, еслипредварительноне будутъустраненыпрепятствія для ихъ выполненія. (Но и объ этомъ также въ слѣдующей главѣ). Четвертое основоположеніе. 26. Природа не смѣшивается вз своихъ твореніяхъ, но раздѣльно развивается вз каждой своей части. Напримѣръ, когда она образуетъ птицу, то въ одновремя организуетъкости, жилы и нервы; въ другое время утолщаетъ мясо; въ третій періодъ покрываетъживотноекожею; затѣмъ одѣваетъ его перьями, учитъ летать и т. д. 8* 97
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4