5) Рабочий вопрос. Условия труда. (Количество работы, заработная плата, гигиенические условия и т. д.)- Экономическое, правовое и политическое положение рабочих прежде и теперь. Жизнь Сормовских рабочих. 6) История данного завода. Роль завода в местной жизни. 7) Человек и машина (их взаимоотношения), Роль человека и мащины в производстве. 8) Фабрика в искусстве (поэзии. пластике и живописи). Красота машины и работы. Личные впечатления от завода в художественном выражении. Фабричная речь и пролетарская поэзия. 9) Роль науки в устройстве и работе завода. Значение образования для фабрично-заводской промышленности. . Каждому было предложено выбрать себе тот вопрос, который его больше интересовал и по которому он хотел провести на заводе сам-остоятельные наблюдения, с тем чтобы сделать потом соответствующий доклад на общем собрании, посвященном Сормову. Когда кому-нибудь очень хотелось взять еще второй вопрос, это допускалось, так как : не предполагалось сделать эту работу столь же законченной и углубленной, как работа на оснрвную тему, а имелось в виду посредством этих вопросом лишь толкнуть учащихся на путь планомерных, самостоятельных наблюдений. В выборе вопросов учащиеся были совершенно свободны, только члены IV подгруппы („Экономическая роль города") й VIII подгруппы („Обитатели города") должны были в интересах своей основной работы обязательно взять соответствующие их подтемам 3-й и 5 й вопросы. Но для того чтобы расширить несколько свою работу, они решили 102
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4