Необходимо добиться решительного перелома в шефской работе, систематического руководства и помощи шефским организациям со стороны партии и профсоюзов, внесения в эту работу определенной производственной целесообразности. В ближайшее же время вопросы шефской работы следует поставить на рабочих собраниях -с целью вовлечения в шефство—рабочих масс, обсуждения конкретных задач и форм шефской работы, используя при этом положительный опыт работы бригад. 14. Борьбе с наиболее вредными явлениями среди рабочих и крестьян—религией, антисемитизмом и алкоголизмом—должно быть уделено особенное внимание. He голое администрирование, не поверхностная агитация, а систематический, воспитательныи подход и массовыи охват—таковы задачи в этой области. 15. При районированиидобровольных обществ вовлечь в руководящий состав их более развитых и авторитетных товарищейи рассматривать их работу как основнуюнагрузку. 16. Государственные-займы, являясь одним из важнейших источников индустриализациистраны, недооцениваются некоторой частью рабочих и даже членов партии, происходит значительная „сброска" облигаций займа. Широкая раз'яснительная работа о значении займов, о их выгодности для держателей должна довести „сброску" до минимума. 17. Состояние нашихсреднихучебных заведений (семилетки, девятилетки, мехтехникумы) в отношениисоциального состава учащихся и общественно-политическойработы требуют особо пристального внимания к нимс нашей стороны, В настоящем учебном году следует: а) добиться значительного увеличения рабоче-крестьянского ядра учащихся; б) обеспечить партруководство приемнымикомиссиями; проверить существующий и выделить новый, возможно лучший, в обще-образовательном и политическом отношении, кадр обществоведов; в) установить систему прикрепления партийных и комсомольских работников из производственных ячеек к соответствующим школьным организациям. 18. Основные задачи в области начального массового народного образования сводятся: а) к введению всеобщего начального ^обучения. С 29-30 учебного года в городах и рабочих районах обязательность должна быть введена для детей, подлежащих обучению в первых группах; б) к созданию условий окончания нач. школы всеми учащимися из детей рабочих, батраков и бедноты. Необходимо добиваться выполнения решения 15-го партс'езда о создании фондов помощи детям бедноты по линии советских, кооперативных и др. общественных организаций; в) к приближениюшколы к производству. 25
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4