b000001413

№. 19. ВФСТНИКЪ ВЛАДИМРСКАГО ГУБЕРНСЕАГО ЗЕШСТВА. 963 своемъ распоряженіи громадныі до 9 иилліоновъ руб. въ годъ бюджѳтъ, что въ среднемъ на каждаго жителя Петербурга дости- гаетъ 9 p., бюджетъ же земскіи въ среднемъ еоставляетъ 70 к. на жителя. И, тѣінъ не менѣе, при этомъ сравненіи зешства одер- живаютъ верхъ надъ Петербургомъ въ дѣлѣ народнаго обра- зованія. Именно: въ Детербургѣ на одно городское училище прихо- дится около 4,000 жителей и на 1 учащагося въ этихъ учи- лищахъ 80 житѳлей. Сравнивая эти данныя еъ вышеприведен- ными, мы видимъ, что почти 2 /з земскихъ уѣздовъ имѣютъ отно- сительно больше земскихъ школъ, нѳжели ІІетербургъ — городскихъ и что въ э /іо земскихъ уѣздовъ учащихся въ школахъ больше, нежёли въ Иетербургѣ въ городскихъ школахъ. Выводъ нашъ, конечно, поражаетъ своей неожиданностію. Зем- ство, поставленное сравнительно съ Петербургомъ въ такія не- благопріятныя условія, имѣющее въ 13 разъ меньше средствъ, развиваетъ народообразовательное дѣло въ такихъ размѣрахъ — этого не можетъ быть. Но на самомъ Дѣлѣ это такъ и есть. Дѣятельность Петербургскаго городскаго управленія по на- родному образованію у всѣхъ на виду и всѣмъ извѣстна, a о томъ, что дѣлается въ какомъ нибудь Бердянскомъ или Свіяжскомъ уѣздѣ мы не желаемъ справляться и бываемъ крайне удивлены, когда узнаемъ, что въ этихъ уѣздахъ начальное образованіе въ 4 раза доступнѣе населенію, нежели въ Петербургѣ. Въ дѣйствительности оказывается, что земствомъ сдѣлано въ данной области не только не крайне мало, но гораздо больше. нежели сколько можно было требовать и ожидать отъ земства. Говоря это, мы не думаемъ утверждать, чтобы земствомъ сдѣлано для народнаго образованія вполнѣ доетаточно. Нанротивъ, зем- ству предстоитъ еще внереди очень и очень много работы, го- раздо болѣе тоі работы, которая уже исполнена. Но ставить зем- скимъ учрежденіямъ въ упрекъ тотъ фактъ, что земству остается еще сдѣлать болѣѳ того, что оно уже успѣло сдѣлать, — просто глупо. Чтобы опредѣлить размѣръ работы, которая еще остается земствамъ, а также выяснить безотносителъное значеніе дости- гнутыхъ доселѣ зешствомъ результатовъ въ области народнаго обра- зованія, мы оиредѣлимъ, какой процентъ дѣтей школьнаго воз- раста учится въ наетоящее вреия въ земскихъ и получающихъ