b000001030

царизмом от света знания и сознательно держались в тем- ноте и неведении. Перед новым государством, тотчас же после переворота встала задача величайшей трудности: Вооружить силой знания трудящиеся массы. А в месте с тем возникла и другая не менее сложная задача; Новое поколение воспитать на новых, социалистических началах, в каждом ребенке заложить основы будущего чело- века и гражданина. Вот две главные задачи, которые были возложены на Народный Комиссариат Просвещения и его Отделы на местах. Я перейду к наложению того, как должны осущест- вляться эти задачи. 1. С самого раннего детства ребенок должен получить социальное воспитание, тоесть такое воспитание, которое выработало бы в нем навыки к новой общественной жизни, заложило, бы в нем зачатки самосознания и подготовило бы его к вступлению в жизнь, где основой является труд, а целью — рб'единение всех трудящихся в одну семью на на- чалах всеобщего равенства. Эту задачу выполняют детские сады, очаги, дома ре- бенка и колонии коммуны', где воспитываются дети ж возра- сте от 3 до 8 лет. Не останавливаясь на обзоре конструкции по- отдель- ности всех учреждений дошкольного воспитания, в кратких словах изложу, как осз'-ществляется социальное, воспитание в них. 1. Ребенку даются первые познания жизни; рассказы руководителей и свой собственный опыт , дают ему з^іаком- ство с предметами внешнего мира. Это его первые шаги. 2. В нем развиваются общественные привычки, любовь к труду и его самосознание. 3. Развиваются и определяются его склонности и за- чатки (любовь к музыке, к живописи, к изучению приро- ды и т. д ). Все эти — идеийныя сторвны дошкольных учреж- дений. ' Но есть и чисто практическая, а именно: — дать возмож- ность матери заняться своей работой и быть спокойной за своего ребенка, что он в ее отсутствие будет находится под наблюдением опытных руководителей которые заложат в его душу добрые семена. ,