b000001016

ДЕКОРАТИВНАЯ ЖИВОПИСЬ И МВРЫ КЪ ЕЯ ВОЗСТАНОВЛЕШЮ. — ПРЕНІЯ. 17 ванію доступно и рабочимъ людямъ. Кромѣ того въ Техническомъ училипхѣ рисованія барона Штиглица существуетъ особый спеціаль- ный классъ декоративной живописи для учениковъ школы. Пансіо- неры школы по упомянутому отдѣлу получаютъ денежное пособіе на поѣздку заграницу и усердно работаютъ въ этомъ направленіи, что доказываютъ ихъ рисунки, недавно присланные изъ Рима. Работы эти исполнены прекрасно и съ полнымъ вниманіемъ къ технической сторонѣ дѣла. Очевидно, что при подобной постановкѣ преподава- нія могутъ образоваться не только мастера исполнители, но и руко- ^ водители, которые прежде всего необходимы для этого дѣла. Соо щить относительно преподаванія по этой отрасли искусства въ Стрі^д^ гановскомъ училищѣ можно попросить присутствующаго здѣсь С. Соловьева. С. У. СОЛОВЬЕВЪ. Я долженъ сказать, что наша школа имѣетъ^ точно опредѣленную программу — приготовлять ученыхъ рисовальщи- ковъ для фабричной промышленности всѣхъ предметовъ, гдѣ примѣ- няется искусство. Тотъ вопросъ, который сейчасъ былъ сдѣланъ, имѣетъ очень отдаленное отношеніе къ нашей школѣ. Если-бы вве- сти это преподаваніе, нужно было бы сдѣлать капитальную ломку всей школы. Въ докладѣ было сказано, что въ рисовальныя школы постунаютъ ученики изъ состоятельнаго класса; относительно Стро- гановскаго училища это не вѣрно; въ Строгановскомъ училищѣ весь контингентъ учениковъ состав ляетъ классъ бѣдняковъ. I. С. КИТНЕРЪ. Въ отвѣтъ на замѣчанія Гг. Котова и Соловьева, я позволю себѣ сказать, что вполнѣ знакомъ съ положеніемъ дѣла, но что рѣчь неидетъ о томъ чтобы ученики съ 12 — 13 лѣтняго возраста, поступаю щіе въ школу рисованія и, которые даже не знаютъ къ чему они готовятся: будутъ ли они ремесленниками илиучителями рисованія были обучены декоративной живописи, а чтобы ею владѣли наши рабочіе — маляры. Я отношусь къ этому дѣлу нѣсколько иначе, по- тому что знаю тотъ недостатокъ въ рабочихъ, когда приходится про- сто, хотя бы только тонами, покрасить комнаты, они затрудняются въ этомъ, а о болѣе сложномъ уже нечего и спрашивать. Поэтому я предлагаю ходатайствовать, передъ нашими художественно-промыш- ленными школами, которыя прекрасно обставлены, чтобы были от- крыты отдѣленія для курсовъ рабочихъ. Я увѣренъ, что это практи- чески трудно исполнимо, но у насъ есть примѣръ: мы видимъ но 2