ПРЕДИСЛОВІЕ. Сколько пользы принесла до сихъ поръ Грамматика! Сколько пользы принесетъ она въ послѣдствіи времени! ! Всякій учащійся нуждается въ ея пособіи, всякій занимается ею. Но какъ изучаютъ Грамматику большеючастію? Такъ, что она оставляетъсамыя непріяшныя впечатлѣнія, и воспитанники, вмѣсто того, чтобъ благоі^овѣть предъ сею отраслію ученія, говорятъ о ней съ небреженіемъ, даже съ пренебреженіемъ. Ошъ чего происходить такая странность? Кажется отъ того, что немногЬ учители успѣ-і ваютъ сдѣлать Грамматику хотя нѣсколько за-, нимательною5 отъ того, что у многихъ она есть не что иное, какъ куча трудныхъ щэавилъ, нисколько не примѣняемыхъ къ употребленію. Грамматику додлшо проходить вачинающимъ такъ сказать незамѣтно , при практическнхъ упражненіяхъ въ языкѣ, а какъ систему правилъ. представлять ее ученигіу только тогда, когда( онъ будепіъ въ состояніи судить о ней основам тельно, или по крайней мѣрѣ хороша понимать отвлеченности. Во всякомъ случаѣ Грамматика, должна быть средствомъ не одного только изучения языка, но и образованія уліственцыхъ способностей вообще. Предлагаемыя записки составлены съ цѣлію ' представить переходъ овдъ нащихъ Гріімцатикъ,
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4