кои до сихъ поръ вытверживаются начинающими (Русскими) къ тому способу, кошорымъ ихъ доллѵно руководствовать. Я слѣдовадъ наиболѣе Начальньшъ основаніямъ Русской Грамматики Н. И. Греча, ііъ коимъ принаровлены его же Практическіе уроки —сокровище! И такъ въ сихъ запискахъ нѣтъ ничего новаго, кромѣ способа излоя;енія, а именно здѣсь; 1) Опущены тѣ предметы, кои по своей сухости скучны, а по многосложности и извѣсганости начинающимъ изъ употребленія не очень важны. Нѣкоторыя статьи излолхены пространнее, чѣмъ въ другихъ сокращенныхъ Грамматшіахъ. 3), Правила выводятся изъ прижтьровъ. , 4) За ними слѣдуетъ подробный разборъ словъ, заключающій въ себі& примѣненіе правилъ и служащій повтореніемъ. 5) Есшь вопросы, шребующіе сообрая!ешя и могущіе также служить хорошимъ повтореніемъ. 6) Предварительныя же понятія (общее обозрѣніе тѣхъ предметовъ, кои и ученику знашь нуліно) написаны больше для того, чтобъ учитель, распространяя оныя, занялъ учениковъ при началѣ курса пріяшнымъ и полезнымъ образомъ. Однимъ словомъ, здѣсь обращено вниманіе ^на шо, чтобъ пріучить и пріохотить ученика къ из- (Слѣдоваціямъ , а вмѣстѣ и заставить его узнать Граммащику, хотя не подробно, но основательно. -)
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4