b000000953

— 257 — дѣяться, что это . будетъ послѣдней попыткой дать населенію столь несовершенную и пдохо организованную школу. По отдѣльнымъ уѣздамъ число школъ весьма различно: отъ 9 до 25, и въ среднемъ — -17,4 школы науѣздъ.При сопоставленіи числа школъ грамоты съ числомъ всѣхъ другихъ школъ, можно замѣтить, что во- обще школы грамоты особенно распространены въ тѣхъ уѣздахъ, ко- торые недостаточно обезпечены болѣе совершенной школой. Таблица М Я.- , ЭК : ^ УВ ОВ ОВ 3® эя . . • ■'Й '8 & Эй- ■■да '% ' К' .. Число ШКОЛЪ. . 3-- о- -и ё .0-, § о ^ ^ 1 сЗ • • 2 Ь2 о ■ т Ё ■ й « Й о ■ ч Й М Й . К к о ; ; ■& : 5 ш о к . эя л Ф ей со й Коз — . Я т к и о а н 8 к Земскихъ . . , . . 25, 35 34 26 45 . 39 28 35 57 24 54 41 39 482 Цер.-приходскихъ 46 62 21 19 26 28 36 24 30 22 21 23 38 396 ІПколъ грамоты .13 19 9 16 17 25 22 14 19 15 18 15 24 226 Развитіе начальныхъ училищъ вѣдомства М. Н. П., какъ было по- казано въ началѣ этого изсіѣдовашя, соотвѣтствовало коренньшъ устоямъ жизни населенія; въ развитіи церковно-цриходской школы этого сортвѣт- ствія уже не замѣчается, школы зке грамоты нашли себѣ мѣсто прежде всего въ тѣхъ уѣздахъ, въ которыхъ, можно думать, потребность въ образованіи чувствуется наиболѣе слабо. Припомнимъ, что 3,з®/о дѣтей школьнаго возраста не имѣютъ возможности учиться въ шкодѣ; отсюда естественно зак.шчить, что школа грамоты, устройство и содержаніе которой ничего почти не стоитъ, должна была бы прежде всего явиться въ тѣхъ уѣзд^хъ, въ которыхъ особенно высока потребность въ гра- мотности, чтобы дополнить собой земскія и церковно-приходскія школы,. Но такого явленія не замѣчается; нужно поэтому думать, что школы грамоты совершенно не удовлетворяютъ тѣмъ элементарнымъ требо- ваніямъ, какія предъявляетъ къ школѣ населеніе. Число и составъ, учащихъ. ^іо школы грамоты нре- слѣдуіртъ исключительно воспиуательныя цѣли. Въ § 1 „ правилъ о школахъ грамоты" они ^предѣляются какъ ^Щколы начальнаго о.бу - ченія", а въ рпредѣленіи,святѣйшаго синода отъ 10^ — 13 мая 1891 г., они считаются, „надежною первою ступенью для дальнѣйшаго, народ- наго образованія". ^ . Цервой ступ ерью грамотн ости ^ обыкновенно признается умѣньё читать и писать на родномъ языкѣ. Школа грамоты выходитъ далеко за :предѣ(!іы этого требрванія и, дадае , дал чѣмъ церковно-прщ^рд- ская школа , и особенно ,3^ начальныхъ^ щкрлахъ М. 11. 11. по полрженіір. І8^|, т пгкольн^го^ слудаатъ; 1) 3,а- конъ Ббжій ,, '(краткій ^ ^,священная исторія);^ 2) чтеніе до, книгамъ грааданскри И .ЦЙЩ печати; 3) п^ісь|ііо; 4) дервыя четыре дѣйствія ариѳметики; 5) церковное пѣше тамъ, гдѣ преподаваніе его Сборн;'Стйт: св'Ѣд. поѣЙродн. образ., йш.'Ш, . , . і ,