b000000944

— 133 — сознанію, что среднее образованіе, получаемое въ классическнхъ заведе- ніяхъ, гораздо пригоднѣе во всѣхъ отношеніяхъ, нежели то, которое даютъ реальныя училища; иначе ничѣмъ нельзя объяснить такого значи- тельнаго и быстраго уменьшенія числа учащихся въ реальныхъ учили- щахъ, параллельно которому идетъ еще болѣе быстрое и значительное возрастаніе числа учащихся въ гимназіяхъ. Полное нодтвержденіе этого предположенія находится въ свидѣтельствѣ лицъ, внолнѣ комнетентныхъ въ этомъ дѣлѣ. Баронъ Думрейхеръ, который въ теченіе десяти послѣднихъ лѣтъ завѣдывалъ промытленнымъ образованіемъ въ Австріи и котораго можно назвать если не творцомъ, то организаторомъ этого образованія, доведшимъ систему его до такой степени совершенства, на которой оно не стоитъ ни въ одномъ изъ Евронейскихъ государствъ, въ своемъ замѣчательномъ сочиненіи (ОеЪег сііе Аи%аЪеп сіег ПпІеггісІіізроІШк іш Іп(іи8(:гіе8(:аа<;е Оезіеггеісіі) свидѣтельствуетъ, что умноженіе реаль- ныхъ училищъ и учениковъ въ нихъ, послѣ нреобразованія, было от- части слѣдствіемъ весьма значительнаго недоумѣнія. Жители Австріи, привыкшіе въ теченіе шестнадцати лѣтъ соединять съ именемъ реальнаго училища нонятіе о такой школѣ, которая снабжаетъ учащихся позна- ніями, приложимыми непосредственно къ жизни, не могли себѣ и пред- ставить, что эта школа сдѣлалась чисто теоретическою, что она непо- средственно ни къ чему приложенія не имѣетъ, а между тѣмъ беретъ у юношества семь лучшихъ лѣтъ жизни. «Во многихъ случаяхъ», говорить баронъ Думрейхеръ, «какъ то можно доказать, послѣдствіемъ такого недоумѣнія было то, что ученики реальныхъ училищъ, происхо- дящіе изъ промышленнаго сословія, были для промышленности совер- шенно потеряны; заняться-же какою-либо высшею дѣятельностью были пе въ состояніи». Печальные примѣры подобныхъ неудачниковъ, по мнѣ- нію барона Думрейхера (это было писано въ 1881 г.), мало-по-малу приводлтъ промышленное сословіе къ правильному понятію объ реаль- ныхъ учнлищахъ, и этимъ онъ объясняетъ ту убыль учащихся, которая до 1880 г. оказалась въ этихъ учебныхъ заведеніяхъ. До какой степени вѣрны взгляды этого заслуженнаго дѣятеля по части промышленнаго образованія, показываютъ цифры за 1881 — 1884 гг., въ теченіе каковаго времени число желающихъ пользоваться среднимъ образованіемъ въ ре- альныхъ училищах ъ все болѣе и болѣе понижалось. Поэтому Думрей- херъ справедливо называетъ преобразованіе реальныхъ училищъ, совер- шенное въ 1867 г., несчастнымъ дѣяніемъ (епіе шіі ип^ШскІісЬег Напй йпгсЬ^-ейЬгІе Асііоп), хотя и усматриваетъ нѣкоторую долю справедли- вости въ тѣхъ соображеніяхъ, которыя послужили исходною точкою ре- формы. «Если, говоритъ онъ, двойственное назначеніе реальнаго учи-