b000000944

того, образованіе рабочаго могло бы имѣть общее значеніе только при существованій обязатедьнаго обученія; начальныхъ же школъ у насъ относительно весьма не много, такъ что, слѣдовательно, для общей за- дачи даже предноложеніе въ рабочемъ образования, соотвѣгствующаго курсу однокласснаго сельскаго училища, представляется преувеличеннымъ. Поэтому нельзя и думать при нынѣшнихъ обстоятельствахъ разрѣ- шить удовлетворительно общую задачу образованія рабочихъ. Тѣмъ не менѣе, однако, весьма важно установить, въ чемъ долженъ заключаться общіи образовательный цензъ нашихъ рабочихъ, чтобы въ тѣхъ случа- яхъ, гдѣ мѣстныя средства то нозволяютъ, содѣйствовать зависящими отъ дравительства мѣрами распространенію спеціальнаго между ними образованія, что, несомнѣнно, должно оказать благотворное вліяніе на успѣхи нашей промышленности. Въ этомъ отношеніи, при настоящихъ условіяхъ, вполнѣ возможно принять, какъ общее положеніе, что спе- ціальное образованіе рабочихъ надобно пріурочить къ самой низшей степени общаго образованія, какая только у насъ возможна, и такъ какъ таковая представляется курсами церковно-приходской школы, одно- класснаго сельскаго и приходскаго училища, то и необходимо оста- новиться на этомъ курсѣ, какъ на основаніи для собственно ремеслен- ныхъ училищъ (что, впрочемъ, предположено и въ первоначальномъ про- ектѣ). Это положеніе и введено въ проектъ устава промышленныхъ училищъ. Сверхъ того, основываясь на замѣчаніяхъ, заключающихся въ по.!іученныхъ отзывахъ, Министръ- Народнаго Просвѣщенія при- знавалъ полезньшъ не ставить этимъ учи.ііиідамъ задачею вообще до- ведете общаго образованіа до уровня двухкласснаго сельскаго учи- лища, чрезъ что въ этихъ училищахъ получитъ большее значеніе усиленіе принципа отдѣленія общаго образованія отъ спеціальнаго, но вполнѣ возможно, чтобы въ каждомъ классѣ тѣхъ ремесленныхъучилищъ, которыя имѣютъ цѣлью исключительно спеціальное образованіе рабочихъ, назначено было еженедѣльно по одному только уроку закона Божія и по два урока русскаго языка для практическихъ унражненій въ письменныхъ работахъ, имѣющихъ значеніе для будущей дѣловой жизни ученика, съ посвященіемъ всего остальнаго времени спеціальному образованію, въ составъ котораго должны входить: практическія занятія въ мастерскихъ. учндищъ. Проектъ плана выражаетъ только желательность сего, дабы наши рабочіе могли не отставать отъ заграничаыхъ, но вслѣдъ затѣмъ іірионаетъ ивсомиѣннымъ что пъ течеіііе долгаго еще иремѳніі Россія должна будетъ довольствоваться рабочими съ гораздо меньшимъ обіцимъ образоваиіеыъ и что въ настоящее время наши рабочіе вь зна- чительной массѣ совершенно безграмотны. На этихъ фактическнхъ данпыхъ л строятся всѣ дадьиѣіішія цродііоложенія иервоші чаль наго проекта относительно раоочихъ.