■» ' ' ;ІІ і .Н 14. СПУТНИК ПАРТИЙЦА. № 3, Очередные задачи паршвоспишашель/-' ной работы. п. Сергиев. В наступающемосенне-зимнемпериодегубернскийкомитет партии, как и в прош.іом году, считаетпартвоспитательную работуважнейшейполитическойзадачейдля губпарторганизации. Является ли это простым повторениемлозунга прошлого года, так как полностью политическую неграмотностьв организацииза истекший год ликвидировать не удалось, или же теперьв этузадачувкладываетсяуженеско.іько другое содержание? В прошлом году мы впервые приступалик широкой и правильно-ноставленнойпартучебе. Необходимо было создать прочное партийное мнение вокруг вопроса о необходимости учиться, пополнять свои политическиепознания, расти, двигаться дальше я дальше вперед. Этот сдвиг намсделатьудалось. Результаты работы прошлого года говорят о значительном уменьшении политически- неграмотныхв нашей организации. Это особенно резко выявилось во время кампании, проводимой в связи с последними внутри-партийнымисобытиями. Рядовые члены ячеек, выступая с критикой взглядов оппозиции, показали, что фундамент ленинизмау них есть и этот фундамент заложен крепко и правильно. Необходимо на немвоздвигать в дальнейшемзданиеленинского учения. Рост сознанияпартийной массызаставляетнас сугубо ставить вопрос о повышении качества работы и ее идейного содержания. Почему же мы в этом году вопрос о качестве выпираемна первое место? Дело в том, что изучение опыта прошлого года показало, что на местахлозунг о 100 проц. охвате коммунистов школами часто понималсяочень упрощенно. Брался список ячейки, разбитый по категориям политпроверки, и разделялся на группы от 25 до 30 чел. очень часто без учета особенностейпопадающих в ту или иную группу товарищей и, таким образом, создавались школы. Эти школы, имея пестрыйсостав по общему развитиТю, очень частонесвязанныйкромешколы ничемв своейпрактической работе, немоглипроводить правильного партийноговоспитания. Качество работы такихшкол было крайне невысоко. Стремление охватить всех школьной учебой приводило к использованиюна пропагандистскойработе товарищей, которые по своей теоретическойподготовке, ленинскойзакалке и методическимнавыкам не могли удовлетворять слушателейшколы, следствиемчего являлось разочарованиев учебе и школа постепеннотаяла. Слабая подготовленность ряда пропагандистовприводила их к тому, что учебный материал прорабатывался очень по-
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4