b000000689

2^ Из-за отсутствия литературы слушатели не читали на дому и скоро забілвади то, что говорилось в школе. Малую читаемость на дому слушатели обычно об'асняют недостатком времени, усталостью, домашними условияѵіи, недостатком книг ж, накопед, — малограмот- ностью. Часто, даже при наличии існижки, трудно налаживалась над ней и работа. Опыт показывает, что при коллективном чтении мате- риал лучше усваивается и понимается, чем при пндпвидуальном. Руководители. Громадный рост сети низового партпросвеш;ѳния вынудил уездные организации привлечь в качестве ру- ководителей новые силы, мало или совсем не работавшие на про- пагандистской работе. Имеющпйся налицо преиодавательскпй кадр далеко не удовле- творял всем тем требованиям, которые до.лжнрл; быть пред'яв.чены ру- ководитѳлям-пропа андистам школ политграмоты, как в отношении партстажа, так и пропагандистского и политического развития. В целом ряде уездных школ пришлось поставить заведомо не- достаточно подготовленжіх руководитрлей, т.к. стоял вопрос или по- ставить данного товарища, или оставить ячейку без всякого просве- щения. По политразвитпю Ѵз руководителей относится к 3-й группе, т.-ѳ. по существу не настолько политически развита, чтобы быть в состоянии руководить шко.чой политграмоты, только крайняя нужда в пропагандистах заставта их испо.льзоватъ В отиошенпи пар'і?стажа из 10 т. т., 25 нроц. еще совершенно молодые с 1924 г. и позднее. Такую характеристику дает своим руководителям Вязниковский Уком. Бо.льшинство руководителей нѳ имеют методических навыков, выдѳржапностп и твердой революционной закалки. Только В.ладимирский Уком опредѳ.ляет, что 67 проц. руково- дителей справилось со своей работой хорошо, 33 проц. средне ж один руководитель оказался слабым и был снят. ц Недочеты в работе по партпросвещению обнару- Недочеты. яшппсь во всех уездах. Наиболее существенны из них: 1. Проверка попнтзнаніш в 1924-25 г. г. была проведена несвое- временно (затянулась на целый месяц), вследствие чего работа в школах началась с бо.льшим опозданием. Поэтому в: концу учебного года нача.лась горячка, чтобы заня- тия закончить до лета. В связи с этим наиболее важные вопросы программы, оставшиеся под конец года, комкались, беседы по ним заменялись лекциями руководов; пришлось проходить, по сокращен- ному варианту программы и нельзя было планомерно руководить шко- лами. 2. При политпроверкѳ не учитывалась техническая неграмотность^ в резу.льтате чего при комплѳкговаппп школ оказался разнородный состав спушате.лей по своему общему развитию. Это очень тормозило работу в течение года. 3. Значительныйпроцент партийной массы, за недостатком руко- водителей, не был охвачен учебой. 4. Товарищи, оставленные вне школ, были предоставлены самим себе и не были взяты под руководство я наблюдение ячеек и Укомов. 5. Незначительный охват политпросвещением рабочей массы. 6. Почти все наши школы не имени постоянного помещения, литературой и др. пособиями снабжены были да.лѳко недостаточно, кабинетов птэопагандистов также не существовало.