b000000678

щ^^ ..^ ---- ^ ---- -^ --------------- -^^ ^) - [Г° —584 хотя всякій разумѣется тянется за учеиыяіи правами' и желалъ бы оказаться въ копцѣ ученья наряду съ зпающиііи и умными. .Вотъ и начинаются разныя увертки, плаксивыя сѣтованія, за- дорные протесты и незрѣлыя сужденія: «зачѣмъ учатъ этому? =какая польза въ томъ? пригодится ли въ жизни одно? Поле.шо ли •будетъ другое? Зачѣмъ нажимать и настаивать вь ученьи? От- чего бы не проще, не легче, — вакъ въ старину, илпвонъгдѣ-то тамъ»? Посудите самп, въ правѣ ли ученики быаь судьями въ паучномъ дѣлѣ, измышлять и уравновѣшивать для себя учеб- ный программы, опредѣлять степень полезности того или дру- гаго предмета, и произвольно отдѣлять себѣ по долямъ количе- ство знаній изъ той пли другой области, а также и продумы- вать себѣ разныя льготы и удобства въ способѣ ведешя учеб- наго дѣла? Это прямая, можно сказать, буссаь юносіп. Развѣ менѣе способны п сообразительны и развѣ мельче понпмаютъ, что п въ какой степени должно и можетъ быть полезно юно- <^шамъ, тѣ, которые поставлены Богомъ и правительственною івластію на стражѣ и во гдавѣ учебнаго дѣла? И можетъ ли быть -какой-нибудь толкъ и успѣхъ въ ученьи, еслибы опо стало при- мѣпяться ко вкусамъ и прнхотливымъ желаніямъ учащихся? се- годня поправится одно, завтра пожелается другое, а тамъ по- требуется третіе, и т. д. Не желателенъ и не мыслпмъ конечно застой въ паучномъ, какъ и во всякомъ дѣлѣ, но давать на- правленіе и распредѣлять движете учебнаго дѣла — есть прямая обязанность зрѣлыхъ мужей пауки, а не учениковъ и юношей. Всѣмъ предметамъ учиться съ одинаковою покорноотію началь- ствепныйіъ требованіямъ и по мѣрѣ свопхь сплъ, — вотъ самое лучшее и честное отношеше ученика къ учебному дѣлу, обезпе- чивающее его успѣхъ и правпльное умственное развптіе. Не всѣмъ конечно даются одинаковыя силы и способности къ ученью; никто поэтому и не ожидаетъ и не добивается отъ всѣхъ одинаковыхъ и равныхъ успѣховъ; да и даро- витымъ никогда бы не поставилось въ большую вину и престу- плеше временное замѣшательство въ занятіяхъ, ослабленіе усердія и разныя случайныя неудачи — по юношескому увлечешю,по не- умѣнью справиться съ свонмъ временемъ, по трудности и слож- кр гпі ідЬч— — ^ ------- ________ __ — .__ ------ — — .^ізШ