b000000678

/р 0]НЗг^>- ------------------------------- — --------------- ■ ---------------- ' - ------------ ^ Е1[^ ^ —155— ^ Г "1 Нынѣшній вѣкь, и преимущественно— время, которое мы пе- реживаемъ, замѣчательно по усилившейся жаждѣ кь изслѣдова- ніямъ и пзученію различныхъ сторонъ человѣческой жизни — гражданской, политической и научной Это стремленіе отразилось уже многочисленными благодѣтельными реформами въ нашемъ обществѣ. Впереди предчувствуются еще другія, можетъ быть не менѣе важныя и благодѣтельныя реформы. Отрадная черта на- шего времени. Но, какъ всегда бываетъ съ людскими общества- ми, хорошее у насъ, какъ и вездѣ, идетъ рядомъ сь дурнымъ. Вышеозначенное направлеиіе расплодило великое множество лю- дей, которые захотѣли быть учеными такъ сказать на скорую руку. Явилась наклонность къ дешевому всезнайству, страсть обо всемъ судить и рядить, до всего коснуться, все переставить съ своихъ мѣстъ, надо всѣмъ дѣлать опыты и пробы, отрица- тельно и порицательно относиться ко всему, что отзывается стариной, и гоняться за новымъ — предполагая въ немъ несо- мнѣнно лучшее. Блпжайшій источнпкъ этого недуга таится имен но въ томъ, что появилось у нась великое множество людей, знающихъ кое-что обо всемь, но не пмѣющихъ солидныхъ и глубокихъ свѣдѣній ни очемь въ особенности. Наша молодость, конечно, прпчастна всего болѣе атому недугу. Нашим ь молодымь любителямъ и представителям ь науки до сихъ поръ именно не- доставало того трезваго отношеиія къ наукѣ, того скромиаго и терпѣливаго трудолюбія въ п.івѢстныхъ, отведениыхъ каждому | предѣлахъ, которое всегда отличало и отличаетъ ученыхъ. Яв- 1 леніе это могло бы породить пзь себя, и отчасти уже породи- ло, весьма много грустных ь послѣдствіп Одна пзъ дальиѣйшихъ причинь этого авленія справедливо чувствуется лучшими иынѣш- нпми людьми вь томъ обстоятельствѣ, что до сихъ поръ учеб- ная система нашего восиитанія направлена была именно кьско- рѣйшему мііогознанію, а не къ развптію и укрѣплепію иолодыхь умовъ работою надъ чѣмь нибудь однимъ и ооредѣлеинымъ. На- шему юношеству приходилось больше схватывать на.іету раз- нообразныя иознанія, и тороплпво глотать пхъ памятью; для со- знательнаго же и зрѣлаго усвоенія пхъ оставалось весьма не- ■ много времени. і г ^ Яр ^ ЯІІЕЗч __________________________________________ (-^еЛ Б]