зацйях), в) организационная форма партийной работы: выборность конференции с ездыя их задачи: 3) Коммунистичѳск партия в ССОР. 2. Октябрьская революция и военный коммунирм: 1) социальноэкономические и политические предпосылка Октябрьской революции. 2) Октябрьская революция и роль РКП 3) Вовиный коммунизм, как необходимое условие защиты завоованиіі Октября в условиях блокады, интервенции и гражданской войны. 3. Огношение РКП к НЭП'у. I) Характеристика ПЭІРа. 2) НЭП, как средство социалистического накопления (г .ідоровлепио хозяйственной Ихизни). 3) Опасность НЭИ'а (укреилѳниѳ частного капитала, возрождение соответствующей идеологии. 4) С^^ѳдства, парализующие опасность НЭП'а. а) политические и экономические командные высоты в руках пролетариата, б) установление смычки рабочих ц крестьян (кооперация). 4. Место РКПв Коминтерне: 1) опы'г пролетарской рево.іюцаи в России в практике Коминтерна: а) последовательный централизм, б) принцип организации низовых партячеек на Уападѳ, в) смычка рабочих и крестьян, г) рабоче-крестьянское правительство. 2) Роль В. И. Ленина в организации Коминтерна. 5. Отношение РКП к крестьянству. 6. Партия и профсоюзы. 7. Национальный вопрос. 8. Конституция: а) основы Советской конституции, б) практическое ознакомление с местными органами власти (сельсовета, волсовета п уездного совета): их роль и значение, форма цоогроения, с'езды и выборы. II, редагогйчеекий цикл. Основы Советской просветительной политики и система народного образования в РСФСР. А Организация, содержание п методы работ различных типов просвет, учреждений. Примечание.' Работа производится на основании обслѳдовааня имеющихся просвет, учрелсденпй в районе Б Система народного образования в РСФСР: 1) основные типы воспит.-образ. учреждений (Соцвсс, Политпросвет, Профобр). 2) Связь и единство в отношении отдельных типов учреждений и их отдельных мероприятий. В. Общие вопросы народного провощѳния. 1) Программа РКП в области народного образования. 2) Педагогические высказывания В. И. Ленина: а) связь просвещения с Государственной властью, б) роль школы в бурнсуазном обществе^ в) роль просвещения в период диктатуры пролетариата, г) содержание .и методы обучения,
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4