b000000623

74 Здесь он успел приобрести и большие позна- ния, и развиться до взглядов, которые сделали бы честь любому педагогу. Он неутомимый работник. Он об'езжает школы, вникает в их нужды и постепенно выступает с докладами в земских собраниях. Начав работать в пошехонском земстве, когда, оно имело всего 5 школ с 213 учащимися, Деру- нов добивается того, что в школах вводится педа- гогическая новинка — звуковой метод. В 1872 г. он убеждает земство дать хоть по 5 рублей на школу для покупки пособи^ указы- вает на необходимость открыть школы по всем волостям. Без увеличения и улучшения школ, а равно и без пособий земства в первоначальном обучении народа немыслимы никакое знание и развитие бла- госостояния и довольства в народной «жизни в до- рогом для нас всех краю». Земство соглашается с этими доводами, и вот застаем пошехонские леса „Пошехонскими мальчишками унижены". Затем Дерунов ратует за улучшение „школьных помещений, вносит поэтому повод}'', как всегда, обстоятельный и содержательный отчет о своих раз'ездах по школам. Вм}? ясно, что необходимо устройство ночлеж- ных помещений для далеко живущих детей. Медленность в разрешении этого вопроса при- вела к тому, что через несколько лет после доклада Дерунова произошли тяжелые случаи замерзания детей на пути в школу. В 1881 г. в пору общественного перепуга после первого марта и усиленного отката в сторону реак- ции Дерунов выступает в земстве с бодрящей речью.