b000000546

5 4) Какую цользу приноситъ образованіе и чѣііъ отдичается образованный человѣкъ отъ необразованнагоі 5) Цѣль и польза изученія ОЕружающей насъ природы. 6) Почему исторія называется учитежьницею жизнй б) Для классныхъ упражненій: 1) Характеристика Владиміра Мономаха. 2) Опредѣлить внсоко-нравственныя черты чѳловѣческой при- роды и указать примѣры ихъ изъ исторіи. 3)'3аслуги Кирилла и Меѳодія. 4) Какую подготовку даетъ намъ школа для жизниі 5) Какъ мы должны проводить часы досуга? Въ ѴІ к л а с с ѣ; а) Дая доматниисъ упражненій: 1) Характеръ Владиміра Мономаха. 2) Указать построеніе и главныя части оды Домоносова: «На день возшествія на престолъ Елизаветы Петровны». 3) Характеристика Фелицы, какъ она изображена Державинымъ. 4) Характеристика Стародума въ связи съ сочиненіями Ека- терины П. б) Для классныхъ упражненій: 1) Трудъ кормитъ, а лѣнь портитъ. 2) Какое нравоученіе представляетъ намъ басня Крылова — «Щука и Котъ»1 В ъ ѴІІ к л а с с ѣ: а) Для домашнихг упражненігі: 1) Крыловъ какъ баснописецъ и журналистъ. 2) Черты быта и нравы Запорожцевъ на основаніи произве- денія Гоголя «Тарасъ Бульба». 3) Характеристика Коробочки — по Гоголю. 4) Характеристика Петра Ведикаго — по поэмѣ Пушкина «Полтава». 5) ХараЕтеристика Хлестакова и Городничаго. й