b000000545

i яыя упражненія, преимущественное вниманіе обращалось на эти упраж- ненія, какъ на плодъ самостоятельной умственной дѣятельности уче- ницъ. На первомъ планѣ здѣсь, конечно, стояли письменныя упраж- ненія по Русскому языку и словесности, которыхъ и поіагалоеь не- унустительно minimum два Елассныхъ и одпо домашнее въ теченіе каждой четверти учебнаго года. Кромѣ того письменныя упражненія давались по математикѣ и новымъ языкамъ. Для сочиненій по словесности въ трехъ высшихъ классахъ даны были въ отчетпоиъ году слѣдующія темы: Въ V нласоі: 1) Характеристика Акакія Акакіевича. 2) Характеристика Коробочки. 3) Характеристика скупаго рыцаря. 4) Осень (описапіе). 5) Описаніе города Владиміра. 6) Ерѳщеніе великаго кпязя Владиміра. 7) Различіе мезсду попятіями: любопытный и любознательный, надежда и воспоминаніе, нричина и слѣдствіе. 8) Вѣкъ живи — вѣкъ учись. 9) Евгеній Онѣгинъ (характеристика). 10) (Экзаменная тема) Время дороже денегъ. Бъ ѴІ класс^: 1) Значеніе богатырей въ народной поэзін. 2) Идеалъ древне-Русской женщины — по Домострою. 3) Характеристика Простаковой. 4) Овязь литературной дѣятельности Домоносова съ обстоятель- ствами его жизнн. 5) Почему мы особенпо должны дорожить своимъ здоровьемъ'? 6) ЧтЬ въ юпости посѣешь, то въ старости пожнешь. 7) Обращеніе съ книгою приготовляетъ насъ къ обращенію съ дюдыиі. -