ному вниманию при подборе руководителей со стороны Укомолов и Укомов ВКП (б); при АПО УК ВКП (б) были созданы отборочные комиссии. Большая часть руководителей политшкол готовились к занятиям в семинариях, которых по губернии было организовано 27, с охватом 231 руковод. - Кроме этого, руководители школ II ст. (в Вязниковском уезде полностью, в других частично: Александров, Владимир, Ковров и др.) были включены в партийные колпропы. Таким образом, охват руководителей с^минариями и колпропами значительно выше. Руководители политчиток готовились к занятиям самостоятельно. В некоторых волостях проводились курсы-совещания руководителей политчиток. Качество Поднятие качества политучебы зависит политѵчѳбы кроме руководительсксго состава и от занятий ^ ''""-' (метод и т. п.), подготовки слушателей к занятиям^ дисциплины, и, наконец, от условий работы политшкол и политчиток. Подготовка слушателей к занятиям в большинстве школ проходила через 2-й день учебы занятия которого проводились по группам под руководством групповодов и в присутствии руководителя, как консультанта. Проработка учебного материала проходила путем коллективной чнтки и конспектирования прочитанного. Здесь же поручались практические задания слушателям (черчениедиаграмм, схем и т. п.). Групповой метод проведения 2-го дня учебы в ряде ячеек не привился вследствие недостатка помещений. В отдельных организациях по той же причине 2-й день учебы совершенно не проводился (большинстве школ Александровского уезда). В этом случае подготовка слушателей к занятиям проходила самостоятельно —на дому. В общем же П-й день учебы явился и в этом году вчолне жизненным, способствующим более правильной постановке работы школ и лучшему усвоению учебного материала слушателями. Большинство полит-школ проводили работу вопросноответным методом, приближающимся к беседе. Полностью провести беседный метод не удавалось вследствие недостаточной подготовки слушателей и руководителей. В отдельных школах примееялся метод докладов слушателей и даже просто читка учебника и обсуждение прочитанного. Вступительное слово руководителя обычно продолжалось не более 5—10 миеут. Остальное время занпмала беседа. По отзывам руководов, громадную помощь в деле организованного проведения занятий оказали методические разработки каждой беседы и работа семинарий. 57
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4