больших расходов, что срок обученкя в школе, подготовляющей массового рабочего, велик, что ФЗУ оторвана от нужд производства. Необходимость снижения расходов на содержание фабзавуча отмечалась рядом постановлений Губпрофобра, Профсоюза и Губкомола, в результате чего имеется: 1. Снижение расходов идет через включение в программные работы производственных заданий предприятия. Начата работа по сокращению сроков обучения. 2. Во всех школах ФЗУ точно установлены специальности, которые должны готовиться через школу ФЗУ. 3. Проведено уже в большинстве школ сокращение времени пребывания учеников в учебной мастерской, ускорен переход их в цеха. 4. Установлено строго-плановое комплектование щкол. Положительные результаты дала работа в части удешевления обучения учеников. Например: Стоидіость одного ученика за год. Ш К 0 Л Ы Ф. 3. У. В 1924-25 г. В 1925—26 г. і РУВ. К. РУВ. к. Ф-ка III Интернационал ...... „ им. Свердлова ........ „ Ком. Авангард ........ „ Кольчугинск .......... 248 464 213 268 __ 20 56 112 184 125 250 73 ; 60 \ 52 \ Удешевление школ ФЗУ и сокращение сроков Производ- обучения в ней способствует проводимая теперь ственно-тео- рационализация производственно - теоретического ретическое 0буЧения. В Кольчугинской и Муромск. (Казанка) обучение фду занимаются по методу ЦИТ-а. Но все же в школах ФЗУ. Мероприятия, улучшающие постановку производственного обучения, проводятся пока медленно. Рационализация теоретического обучения идет и по пути усиления методической работы, путем применения лучших форм преподавания. 1925-27 учебн. годы характерны общим для всех школ стремлением к переходу на новые методы. От классов и уроков наши школы постепенно переходят к лабораторным и самостоятельным исследовательским работам учеников (Еольчугиная,ск Еарабановская и др. школы). 34
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4