— 19 — вленія губернскаго земскаго собранія (no 1 на уѣздъ), такъ какъ главное затрудненіе состояло именно въ дороговизнѣ картинъ, нокупка коихъ для каждаго пункта на мѣстныя средства прямо невозможна. Ассигнованныхъ губернскимъ земскимъ собраніемъ на картины 700 р. оказалось вслѣдствіе этого весьыа недостаточно, а потому необходимо разрѣшить губернской управѣ затратить на пріобрѣтеніе картинъ еще рублей 800, разрѣпшвъ ей также оплачивать трудъ лекторовъ (по 1 руб. за вечеръ) и мелкіе расходы (по 50 коп. на вечеръ) не только въ тѣхъ пунктахъ, гдѣ чтенія устроены губернскою управою, но и во всѣхъ пунктахъ, гдѣ читаютъ съ картинами отъ губернской управы. На это достаточно было бы ассигновать до 800 рублей въ годъ. Благодаря щедрой ассигновкѣ губернскаго земскаго собранія въ 1900 и 1901 гг. 600 школъ губерніи снабжены школьными библіотеками. Ростъ школъ сдѣлалъ то, что ко времени разсылки библіотекъ въ уѣздахъ оказалось уже больше 600 школъ, да надо ожидать, что до 30 школъ откроется въ будущемъ году, такъ что необходимо поручить губернской управѣ закупить еще 50 такихъ библіотечекъ, на что потребуется расходъ въ 2000 руб., которые по примѣру прежнихъ ассигнованій можно было бы тоже заимствовать изъ капитала на народное образованіе. В. Бе ограничиваясь расширеніемъ и укрѣпленіемъ уже сдѣланнаго, губернскому земству необходимо предпринимать и дальпѣйшіе шаги по намѣченному плану содѣйствія народному просвѣщенію во Владимірской губерніи. Послѣ снабженія школъ библіотеками для внѣкласснаго чтенія первѣйшей насущнойпотребностьюявляется снабженіе ихъ наглядными учебными пособіями. Если библіотекъ въ школахъ было мало, то наглядныхъ пособій, можно сказать, совсѣмъ нѣтъ. Въ этомъ отношеніи наша начальная школа сильно хромаетъ. Результатомъ существующей въ ней „книжной" системы преподаванія является раздвоенность, наблюдаемая у грамотныхъ крестьянъ. Дѣти въ школѣ живутъ съ одной стороиы подъ впечатлѣніемъ книги, а съ другой подъ впечатлѣніемъ жизни, далекой отъ того, что нанисано въ книгѣ, и не могутъ связать и объединить эти два ряда впечатлѣній. Вмѣсто того, чтобы освѣтить окружающій міръ при помощи книги и сдѣлать окружающую дѣйствительность объектомъ наблюденія и изученія, школа создаетъ особый я книжный міръ". Въ интересахъ народнаго образованія необходимо, на сколько возможно, устранить этотъ серьезный недостатокъ нашей школы. Нельзя, конечно, мечтать о снабженіи всѣхъ школъ коллекціями дорогихъ картинъ по ботаникѣ, зоологін, географін, коллекціями географическихъ картъ и физическихъ приборовъ. Такія коллекціи можно было бы устраивать по одной на нѣсколько школъ или по одной на уѣздъ, которыми и могли бы пользоваться отдѣльньш школы. Однако 9*
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4