b000000322

53 образомъ за иослѣднія тринадцать лѣтъ въ образованіи учащихъ произошѳлъ прогрессъ, въ общѳмъ однако очень нѳзначитѳльнши. Но какъ-бы ни была достаточна иодготовка учителя, онъ всегда долженъ нуждаться въ обяовленіи и освѣженіи своихъ зна- ній, а потребность въ умственномъ развитіи и совершенствованіи будѳтъ тѣмъ настоятѳльвѣѳ, чѣмъ выше его образовательный цензъ. Законъ прѳдвидѣлъ эту потребность и указалъ на необходимоеть ея удовлетворевія. Въ цитированношъ вышѳ приложеніи къ ст. 50 XI тома свода законовъ указывается на то, чтобы при каж- домъ училищѣ бнла „библіотека учителъская, состоящая изъ учебныхъ руководствъ, сочиненій no части педагогти и вообще ктгъ, моіущихъ служить къ далънѣйшему самообразовангю учителей." Нѣкоторыя уѣздныя зрмства Владимірской губерніи обратили уже вниманіе на эту нужду сельскаго учителя. Такъ, Вязников- ское земство открыло для учителей безплатное пользованіе обще- ственной библіотеЕОй въ г. Вязникахъ; въ Шуйскомъ уѣздѣ учителя могутъ нользоваться библіотекой при уѣздной управѣ и бѳзплатными народными библіотеками. Въ смѣтахъ расходовъ уѣзд- ныхъ земствъ на 1898 г, на устройство учительсквхъ библіотѳкъ имѣютея назначенія ио Меленковскому и Вязниковскому уѣздамъ и на пополненіе учительскихъ библіотекъ по ІПуйскому. Но все это мѣры далеЕо нееоотвѣтствующія потребности. Нѳобходима такая общая организація учительскихъ библіотекъ, при которой всѣ учителя въ одинаковой степени были бы обезпечены книгами. Однако устройство библіотекъ при каждой школѣ невозможно въ виду потребныхъ для этого значительныхъ затратъ; іірактика указала весьма цѣлесообразный выходъ изъ этого положенія въ въ устройствѣ передвижныхъ библіотекъ. Организація такихъ библіо- текъ, не требуюіцая большихъ расходовъ, наиболѣе соотвѣтствуетъ дѣятельности губернскаго земства. Устраивая такія библіотеки, губернское земство приходитъ на номощь учителямъ всей губер- ніи, въ одинаковой мѣрѣ удовлетворяетъ потребность ихъ въ образованіи и этимъ до нѣкоторой степени нравственно объединяетъ ихъ. При составленіи настоящаго проекта передвижныхъ учитель- скихъ библіотекъ принималась во вниианіе совокупность слѣдую- щихъ условій: 1) составъ библіотеки, 2) нотребное число библіо-