b000000266

4 тѣми изъ преподавателей і преподавательницъ, по предметамъ ко- торыхъ требуются письменныя работы, преиущеетвенно обращалось вниманіе на эти работы и требовалось, чтобы онѣ безусловно были плодомъ самостоятеіьной умственной дѣятельиости ученнцъ и чтобы мысли свои ученицы излагали въ строгой послѣдовательности и въ изящной рѣчи. На первомъ планѣ здѣсь, конечно, стояли пись- менныя работы по Русскому языку и словесности, которыхъ и по- лагадось minimum двѣ Елаесныхъ и одна домаіпняя въ теченіе каж- дой четверти учебнаго года. Кромѣ того письменныя упражненія давались по математикѣ и новымъ языкамъ. Для сочиненія по словесности въ четырехъ высшихъ клас- сахъ даны были въ отчетномъ году слѣдутощія темы: Въ V классі: 1) Прогулка въ лѣсъ. 2) Осень. 3) Значеніе рѣкъ и морей для государства. 4) Польза растеній для человѣка. 5) Тщеславіе. 6) Почему человѣвъ называется царемъ природы'? 7) Графъ Габсбургскій. 8) Дѣсъ — Кольцова. 9) (Экзамениая- тема) Необходимоеть и значеніе труда для человѣка. Б ъ YI к л а о с ѣ: 1) Слово, какъ иеточникъ счастія и несчастія для человѣка. 2) Безъ друлсбы много теряетъ жизнь. 3) He все то золото, что блеститъ. 4) Нужда развиваетъ силу. 5) Почему въ обществѣ такъ часто говорятъ о погодѣ 1 ? 6) Отличіе исторіи отъ лѣтописи. 7) Значеніе хорошаго примѣра.