b000000211

439 Двины. Даже въ настоящее время внутри фіордовъ мы встрѣчаемъ болыпіе холмы, въ ко- торыхъ погребали предводителей викинговъ вмѣстѣ съ кораблемъ. Склонность къ морской жизни велика у норвежцевъ и въ настоящее время; они и теперь съ болыпимъ удовольствіемъ вступаютъ въ морскую службу и всѣ страны охотно принимаютъ къ себѣ норвежскихъ матросовъ. Къ тому же благопріятное развитіе бе- реговъ и безплодіе почвы внутри страны поддерживаютъ любовь къ морю. Съ самаго ранняго дѣтства каждый норвежецъ смотритъ на море, какъ на главнаго кормильца и прежде всего въ немъ старается искать заработка. Населеніе Норвегіи постоянно увеличивается: съ 1855 по 1865 годъ оно умно- жилось на 211,0.00 человѣкъ. Хотя за то же десятилѣтіе изъ этой страны эмигриро- вало въ Соединенные Штаты Сѣверной Америки болѣе 40,000 человѣкъ, но эта потеря была не особенно чувствительна для страны. Къ тому же въ нослѣднее время, вѣроят- но, вслѣдствіе увеличившагося благосостоянія и плохихъ надеждъ на Америку, эмигра- ція значительно уменьшилась, напр. въ1875 г. число эмигрантовъ простиралось только до 4,403 чел. Народонаселеніе Норвегіи въ 1875 г. простиралось до 1.817,000; оно состоитъ изъ норвежцевъ; лопарей считается только 19,000 и 7,800 финовъ, или квеновъ. Во всей Норвегіи введено даровое и обязательное обученіе. На тысячу жителей едва можно найти одного совершенно безграмотнаго человѣка. Каждый городъ, каждая деревня, каждая фабрика и даже рудоконни должны имѣть школу. Это поражаетъ въ особенности потому, чтоНорвегія, болѣе чѣмъ всякая другая страна, представляетъпре- пятствій для распространенія образованія. При этомъ нужно помнить, что это стра- на чрезвычайно бѣдная. Скалы, фіорды, озера, узкія долины, горные потоки, все это служитъ серьезнымъ препятствіемъ для земледѣлія. Къ тому же населеніе Норвегіи чрезвычайно скудно и распредѣлено въ высшей степени неравномѣрно. Въ южныхъ мѣстностяхъ приходится отъ 370 до 400 жителей на одну квадратную милю; въ сѣ- верныхъ же частяхъ, напр. въ Финмаркенѣ, среднимъ числомъ надо считать 26 чело- вѣкъ на одну квадратную милю. Между тѣмъ во Франціи на милю считаютъ 3,800 человѣкъ. Жилища норвежцевъ отстоятъ чрезвычайно далеко другъ отъ друга; земля большую часть года бываетъ покрыта снѣгомъ; такимъ образомъ чрезвычайно трудно собирать дѣтей въ школу. Тѣмъ не менѣе Норвегія вышла побѣдительницею изъ всѣхъ затрудненій. Тамъ, гдѣ жилища иоселянъ находятся на такомъ близкомъ разстояніи другъ отъ друга, что ежедневно въ школу можетъ собираться не менѣе 30 учениковъ, — приходъ обязанъ выстроить или нанять помѣщеніе для школы. Если число учащихся превышаетъ эту цифру, то учениковъ дѣлятъ на отдѣленія и назначаютъ помощника учителю. Въ мѣстностяхъ, гдѣ постоянная школа невозможна, устраиваютъ такъ на- зываемую подвижную школу. Школьный учитель переѣзжаетъ изъ одной хижины въ другую, вездѣ занимаетъ для школы лучшую комнату и учитъ дѣтей, оставаясь въ одномъ и томъ же мѣстѣ извѣстное время, затѣмъ ѣдетъ въ другой округъ и такимъ образомъ объѣзжаетъ всю мѣстность ввѣренную его обученію. Въ первоначальныхъ школахъ учатъ не только чтенію, письму и религіи, но также преподаютъисторію, гео графію, естественную исторію, пѣніе и арифметику. Кромѣ того обучаютъ гимнастикѣ и военнымъ уиражненіямъ, когда дозволяетъ время. Когда ребенку минуло 14 лѣтъ, а онъ учился постоянно плохо и очень отсталъ отъ своихъ товарищей, такъ что не можетъ продолжать вмѣстѣ съ ними занятія, онъ пользуется отдѣльными уроками, пока не догонитъ своихъ сверстниковъ;- родители обя- заны въ такихъ случаяхъ приплачивать небольшую сумму за добавочные уроки сво- ихъ дѣтей. Точно также это дѣлается и тогда, когда ученикъ остается въ школѣ до-