b000000210

Выводы 319 жались девушкой в белом с крестом в правой руке и чашей в левой и т. д. Словарь подобных аттри- бутов был разработан очень тщательно. Против чего школьный театр восставал яростно — это против перчаток: последние, по его мнению, лишали руку выразительности, и потому не должны были при- меняться (полемика с театром придворным). Наконец, о гриме школьного актера можно сказать только вскользь: употреблялись парики, бороды и усы. 7. ВЫВОДЫ Итак, школьный театр, выросший в стенах духов- ной школы, закончил театрализацию церковного обряда; имеем: 1) литургию, 2) богослужение страст- ной недели и развитые обряды типа Пещного действа и 3) рождественские, пасхальные и агиографические пьесы. Возникший в условиях складывающегося буржу- азного быта, он первый на нашей почве отмежевал актера и сцену от зрителя и зрительного зала; он же первый привел нас к определенному сцениче- скому образу и у драматурга, и у актера. Харак- терно, при этом, что, выполняя школьно-учебную задачу, он создал и стройную теоретическую систему театра, правда, не самостоятельную, но зато охватывавшую все явление в целом. Школьный театр вырос в учреждениях, состав которых комплектовался из городской торговой