b000000210

304 Глава четвертая Возникнув в Киеве, школьный театр распростра- нился в другие города: Смоленск, Полоцк, Чернигов, Тверь, Москву, Ростов, Ярославль, Тобольск, и т. д. Не следует, однако думать, что движение это шло планомерно с юго-запада на север и восток: театр распространялся по мере развития школ и в тех именно городах, где школы учреждались. 4. ТЕОРИЯ ШКОЛЬНОЙ ДРАМЫ Возникнув на почве школы и первое время идя по стопам классической комедии, школьный театр не мог строиться и развиваться стихийно: он строился на основании каких - то теоретических предпосылок. Вопросы теории школьной драмы исследованы достаточно полно, по вопросу же теории школьного искусства актера и школьной сцены мы располагаем сравнительно меньшим документальным материалом, и потому они разработаны слабее (см. сборник „Старинный спектакль в России". Л. 1928). Наряду с этим нужно отметить, что почти весь теоретический материал не имеет прямого отношения к русскому школьному театру — во-первых, и не говорит еще о реальных театральных формах — во- вторых. Однако, 1) русский школьный театр был явлением подражательным и 2) о реальных театраль- ных формах русского школьного театра мы, вообще, не имеем никакой возможности судить; надо только помнить, что театральные традиции школьного театра