b000000145

всего числа дѣтей района, губернская управа избѣгала дѣлать отмѣтку о необходимости построить новую школу, большею частью ограничи­ ваясь отмѣткой о желательности расширенія существующей. Въ рѣд- кихъ только случаяхъ дѣлалась отмѣтка и о желательности новой школы. Это дѣлалось только въ 2-хъ случахъ: 1) когда существую­ щая церковно-приходская школа, помѣщаясь въ случайномъ зданіи (наемной избѣ, церковной сторожкѣ), вмѣщаетъ только 15 — 20 уче­ никовъ при наличности въ районѣ значительнаго (100 —1 5 0) числа дѣтей школьнаго возраста; 2) когда число дѣтеи школьнаго возраста превышаетъ 1 2 0—1 50 человѣкъ, а существующая церковно-приход­ ская школа удовлетворяетъ только 4 0—50 учениковъ, дѣлалась от- мѣтка, что „желательно по соглашенію съ епархіальнымъ училищнымъ совѣтомъ назначить существующую школу для дѣтей одного какого нибудь пола, выстроивъ для дѣтей другого пола особую школу. Ноч­ лежные иріюты не отмѣчались потому, что необходимость ихъ видна сама собой. Если въ районѣ нѣтъ деревень, далеко отстоящихъ отъ проектируемой школы (гр. 7), то и пріюта не надо; если же есть, то надо, и притомъ на столько дѣтей, сколько ихъ числится въ этой де- ревнѣ по графѣ 14 или по вычисленіи 9°/о съ числа душъ обоего пола данной деревни. Всѣ вновь проектируемый школы раздѣлены по степени нужды въ ихъ открытіи на 3 очереди. При этомъ губернская управа руко­ водилась какъ отдаленностью деревень этого района отъ существую­ щихъ школъ, такъ и предполагаемым!., въ этомъ районѣ числомъ дѣтей. Районы съ небольшимъ числомъ дѣтей, и притомъ неособенно уда­ ленные отъ существующихъ школъ, относились къ 3 очереди, при на­ личности большого числа дѣтей и удаленности къ 1 -й, при наличности же одного только изъ этихъ двухъ признаковъ ко 2-й. При работѣ, какъ уже было сказано, были приняты всѣ мѣры къ тому, чтобы привести въ извѣстность всѣ населенные пункты въ губерніи, но по нѣкоторымъ уѣздамъ этого сдѣлать не удалось. По­ этому въ концѣ списка школьныхъ районовъ нѣкоторыхъ уѣздовъ ири- ложенъ перечень очень немногихъ селеній, которыя значатся по из- слѣдованіямъ оцѣночно-экономическаго отдѣленія, но не могли быть найдены ни на одной картѣ, а потому и не отнесены ни въ одинъ изъ школьныхъ районовъ. При редактированіи формы списка школьныхъ районовъ губерн­ ская управа старалась придать ему такой видь, чтобы возможно было не только легко оріентироваться въ составленной сѣти, но и произ­ водить свободный контроль ея какъ въ цѣломъ, такъ и во всѣхъ по- дробностяхъ. По каждому району, по каждому селенію данъ такой полный матеріалъ, какой не давался еще подобными работами въ дру­ гихъ губерніяхъ. Губернская управа считаетъ далѣе не лишнимъ кратко изложить здѣсь весь ходъ работъ по ироектировкѣ нормальной школьной сѣти.