b000000145

Изъ приведенныхъ сравнит ельные чиселъ видно, что по вопросу, нуженъ ли данный районъ, нужна ли школа въ данной групнѣ дере­ вень, не можетъ быть разныхъ отвѣтовъ, 3 ли, 4 ли возр. группы взять въ разсчетъ. Школа нужна и въ томъ и въ другомъ случаѣ. Разница можетъ быть въ вопросѣ о томъ, на сколько учениковъ строить зда- ніе и сколько должно быть въ школѣ учителей. Но вопросъ о коли­ честве учителей—вопросъ будущего и будетъ рѣшаться въ каждомъ отдѣльномъ случаѣ указаніями практики, смотря по тому, сколько на­ берется въ школѣ учениковъ. Единственное неудобство можетъ, по- видимому, представлять вопросъ о размѣрахъ зданія. Надо принять во вниманіе, что школьная сѣть составляется не только для условій даннаго момента, вычисленія не должны носить временный характеръ, а касаться и будущего, такъ какъ по недостатку средствъ трудно ожидать въ скоромъ времени постройки необходимаго количества школъ. А разъ имѣется въ виду будущее, то крайне не­ удобно брать только 3 возрастныя группы. Принимая въ соображеніе, что въ иунктахъ, входящихъ въ проектируемую сѣть, зданія будутъ строиться спеціально для школы съ помощью земства или даже исклю­ чительно на земскія средства, было бы нераціонально ставить такія зданія, которыя чрезъ 5—10 лѣтъ не будутъ уже удовлетворять са- мымъ неприхотливымъ гигіеническимъ требованіямъ. Надо замѣтить, что ежегодный приростъ населенія не былъ принять въ разсчетъ въ работѣ по школьной сѣти, а этотъ приростъ населенія, исчисляемый обыкновенно въ 1 — 2°/о къ населенію, сдѣлаетъ то, что чрезъ 1 0— 15 лѣтъ школа будетъ уже тѣсна при 3 возрастныхъ группахъ. 1 ) На возраженіе о томъ, что надо считаться и съ условіями дан­ наго времени, что теперь посѣщаютъ школу не всѣ дѣти даже только трехъ возрастныхъ группъ, можно сказать следующее. Допустимъ, что теперь школой пользуется не все количество дѣтей 3 возр. группъ; но во 1-хъ, зависитъ это въ громадномъ болынинствѣ случаевъ отъ того, что школа слишкомъ неудобна для иользованія по своей отдаленности, каждая школа стягиваетъ къ себѣ почти исключительно дѣтей за 0— 2 версты отъ школы, съ открытіемъ же каждой новой школы, возмож­ ность удобнаго посѣщенія школы будетъ все болѣе увеличиваться, а слѣдовательно будетъ расти и количество учениковъ; во 2-хъ, вза- мѣнъ всѣхъ дѣтей 3-хъ возр. группъ въ каждой школѣ набираются дѣти другихъ возрастныхъ группъ. Такъ какъ потребность въ грамот­ ности чувствуется все сильнѣе и сильнѣе, то въ школу стремятся не только тѣ, которые по возрасту болѣе всего подходятъ къ ней, но и всѣ тѣ, которымъ предоставляется возможность обучиться грамотѣ, хотя бы въ возрастѣ 1 2—16 лѣтъ. Это явленіе особенно сильно за- мѣчается во вновь открываемыхъ школахъ, каковыми и будутъ школы ') Самыя числовыя данныя подворнаго изслѣдованія, легшія въ основу всѣхъ работа по сѣти, строго говоря, являются теперь нѣскодько (незначительно конечно) устарѣвшими, такъ какъ изслѣдованіе производилось въ разныхъ уѣздахъ въ разное время, начиная съ 1897 года.