b000000034

предлогами, скрыто и явно препятствуетъ и земскимъ и городскимъ общественнымъ учрежденіямъ, и частнымъ обществамъ, и отдѣльнымъ лицамъ проявлять ихъ дѣятедьность въ области просвѣщенія. ОиО обставило самыми стѣснительными условіями открытіе школъ, библіо- текъ, курсовъ и всѣхъ вообще учрежденій, иреслѣдующихъ образова- тельныя цѣли. Кромѣ общей, стодь суровой цензуры, оно установилО еще двойную спеціадьнун» и пе только ддя книгъ, иоступающихъ въ учеиическія бибдіотеки, но и въ народныя и даже въ учитедьскія,— и тощіе обязатедьные катадоги, заполненные указаніямн на бездарныя или совершенио ѵстарѣвшія изданія, показываюгь какова цензура. Оно отдадо всѣ иросвѣтитедыіыя учрежденія подъ особо бднтельный над- зоръ не только учебной админнстраціи, въ дицѣ директоровъ н ин- спекторовъ народныхъ училищъ, но н духовѳнства всѣхъ степеней, и чиновниковъ н сдужащихъ мниистерства внутреинихъ дѣдъ, отъ гу- бернатора до урядннка вкдючитедьно, и нерѣдко даже частныхъ днцъ. Оно снстематнчески отстраняетъ отъ учебнаго дѣла п вообще отъ дѣда просвѣіценія дицъ, выДающихся по способностямъ, энергін и образо- ванію, предпочитая для этого сложнаго н серьезнаго дѣла людей роб- кихъ, неспособныхъ къ пниніативѣ, мадообразованныхъ. Стремясь къ насидьственному обрусѣнін» народностей и къ насильственному насажденію иравосдавія средн нновѣрцевъ, оно и школу сдѣ- дадо орудіемъ своихъ, стодь чуждыхъ начадамъ гуманности и христіанства стремленій, и тѣмъ отвратило отъ нея и прнведо къ вынужденному невѣжеству многочнсденную часть наседенія имнерін. Оно всѣми сидами препятствуетъ стодь важному ддя усиѣшной про- свѣтнтедьной работы обіценію и еднненію насъ, учнтедей, между со- бою, а также иашему стремденію къ поподненію своего образованія, не разрѣшая съѣздовъ, курсовъ, союзовъ, пресдѣдѵя кружковыя со- бранія, карая даже за частныя знакомства съ неугоднвшимн начадь- ству дицамн. Оно оставдяетъ насъ въ крайней матеріадьной необез- печенности и въ совершенно безправномъ иодоженіи, понпжая тѣмъ энергію и устойчнвость въ работѣ и безвременно истощая сиды. Сдишкомъ общензвѣстно отношеніе правитедьства какъ ко всему дѣду народнаго просвѣщенія, такъ и къ намъ, народнымъ учитедямъ, чтобы явидась надобность еще дольше останавдиваться на доказательствахъ существованія снстемы и планомѣрности этихъ отношеній. Создавая препятствія развитію народнаго просвѣщенія посредствомъ прямо пред- назначенныхъ ддя этого мѣропріятій, бюрократическое правитедьство явдяется причиною народнаго невѣжества и косвеннымъ путемъ; оно поставило народъ въ такія тяжедыя матеріадыіыя усдовія, что онъ вынужденъ постоянно находнться подъ гнетомъ заботъ о насушномъ хлѣбѣ, и потому не имѣетъ возможности удѣлять достаточное время на собственное проевѣпіеніе. Глубоко убѣжденные въ необходимости созданія свободной и де- мократической школы они, учнтеля н учительницы и другіе работники — 124 —