ОБРАЗОВАНИЕ-2025 СТУКЖИЗНИ Материал подготовила Елена ФРОЛОВА, фото автора Третий год школа №4 становится площадкой для проведения главного технического конкурса Кольчугинского района «ЕvГении». В этом году конкурс стал межрайонным и прошел в формате хакатона, когда представители разных направлений объединяются, чтобы сделать открытие, создать уникальное устройство. Юным робототехникам и биологам предстояло не только разработать и сконструировать систему измерения пульса, но и провести исследование полученных результатов. О том, как на стыке наук дети искали стук жизни и что оказалось самым сложным в командном поиске, – читайте в нашем материале. Парень, который перевернул систему Изобретать пульсометр в школу №4 приехали ребята из кольчугинских школ № 4,5,6,7, Бавленской и Завалинской школ, а также из Андреевской школы Александровского района и школы №5 города Киржач. На торжественном открытии хакатона было все: и приветствие от руководителей района, и угощение хлебом-солью, и даже зарядка перед трехчасовой работой. А еще участникам представили идейного вдохновителя и организатора конкурса – одиннадцатиклассника школы №4 Максима Евсеева, которого даже взрослые в школе частенько зовут «Максим Ильич». «Система наставничества у нас перевернутая, - сообщает с улыбкой директор школы Ольга Александровна Захарова. – У нас наставник ученик, а мы ему помогаем, у него учимся. Я желаю вам, чтобы каждый из вас стал Максимом Ильичом в вашей школе, потому что чем больше вас будет, тем лучше, интереснее, качественней будет ваша жизнь». В качестве судей на конкурсе выступили педагоги, один из них, Александр Сергеевич Зуев еще и разработал эскиз наградной продукции, которую изготовили на лазерном гравировальном станке, приобретенном на средства, выигранные в грантовом конкурсе «Движения первых». Теперь, закупая к станку фанеру и акриловые краски, в школе творят чудеса. А «Движению первых» в школе отдали целый кабинет, напоминающий советскую пионерскую комнату. «Они здесь живут», - говорит директор. И это тоже вызов системе, потому что именно в таких условиях воспитываются те, кто ее переворачивает. В мирных целях, конечно. Вау! Это можно делать! «На три часа вы теперь одна команда, вам надо быстро познакомиться друг с другом», - говорит Максим Евсеев, успевая одновременно контролировать организационные моменты, отвечать на кучу вопросов и давать интервью областному телевидению. Собранности и спокойствию главного придумщика конкурса могут позавидовать все его участники: мало того, что в команды объединили ребят из разных школ и городов, им еще и надо коллективно создать пульсометр. Да им даже с буквами на собственных бейджиках разобраться сложно! Но, оказывается, в этом и есть главная изюминка хакатона – научиться общаться, взаимодействовать, чтобы сделать открытие. А это, оказывается, самое сложное – «познакомиться и взаимодействовать». За одним столом. «Они немного не понимают, что у одной команды есть датчики, а у другой - конструкции, и нужно объединиться: пока одни программируют, другие с этими датчиками чтото собирают. Это для них непривычно, и они волнуются: что значит отдать мой датчик комуто другому?! Но датчиков, которые могут снять показания пульса, нет. И в этом особенность конкурса: у них есть обычные датчики (например, яркости), и их нужно адаптировать под задания. Я сам решал эту задачу, и у меня все получилось. Понятно, что у них не все получится,но онихотя бы попробуют,и я очень надеюсь, что, придя в школу, они захотят доделать, додумать, разобраться в этой области. Сегодня для них большой толчок к развитию в этом направлении. Мы им говорим: «Вау! Это можно делать!» И оказывается, действительно можно сделать - из того, что есть. Им миться, что-то новое узнать. Кстати, о новом. Пятерка школе за то, что в рамках хакатона всех его участников познакомили со школьным музеем «Крылья». В Год защитника Отечества послушать увлекательный рассказ Татьяны Викторовны Харитоновой и ее юных помощниц о кольчугинском аэродроме и наших легендарных летчиках было очень полезно и символично. «Бабушкин помощник» и многое другое нужно просто догадаться, куда что вставить, чтобы создать новое устройство». Процесс объединения за отдельно взятыми столами не быстро, но идет. Обмен взглядами, словами, идеями. Наблюдать за этим очень интересно. Еще интереснее разговаривать с юными робототехниками. «Получается что-нибудь?» - спрашиваю у Андрея Киселева из школы №6. «Что-нибудь да. Только непонятно, что», - отвечает он. Узнать новое Не буду повторяться, что робототехника – наука будущего. Это и так понятно, учитывая ее огромную роль в развитии сферы IT. А еще надо учитывать огромный интерес детей к созданию роботов. И возможность конструировать их прямо в школе. «Желающих заниматься робототехникой много, - рассказывает учитель информатики и математики Бавленской школы Анна Геннадьевна Савинова. - Занимаемся в «Точке роста», я веду там кружок. Сюда мы приехали впервые, в прошлом году устраивали школьные соревнования – кегельринг для роботов. Напечатанных полей у нас нет, рисовали сами на картоне. Детям всегда интересна именно соревновательная деятельность. В конце года еще планируем провести футбол роботов, с воротами». В этом году в школу приобрели еще один комплект LEGO Mindstorms Еv3 с возможностью программирования, так что бавленские девчонки новичками себя здесь не чувствуют. К тому же очень любят именно коммуникации – с кем-то посоветоваться, познакоМало сделать открытие, надо его еще и представить. Самый ответственный момент – это, конечно, защита проекта. Здесь все должно работать, крутиться и показывать – в нашем случае пульс. А еще проект надо красиво назвать и грамотно ответить на вопросы членов жюри. «Бабушкин помощник» - так назвали свое «изобретение» две очаровательные девочки Катя Саленкова и Миля Ревякина, в чьем распоряжении был пока конструктор без программирования, но это не умаляло ценности идеи изобретательниц: «Бабушка иногда теряет очки, и ей нужен аппарат без цифр, а с мигающими кнопками. Такой, который легко надевать и снимать, просто просунув руку». Три кнопки – зеленая, желтая и красная просигнализируют подслеповатой бабушке, когда давление нормальное, когда надо пить лекарство, а когда вызывать скорую. «А то, что прибор не измеряет пульс, ничего страшного, ведь для бабушки важнее показания давления», – помогает девочкам добродушный Максим Ильич. Радости изобретательниц нет предела. Всем остальным участникам, конечно, пришлось демонстрировать, как их изобретения измеряют пульс. Ребята рассказывали о сложностях, с которыми столкнулись, даже об ошибках, которые делали, и, конечно, о полученных навыках. Красиво называли свои изобретения – одно из них я позаимствовала в качестве названия материала. Каждый член жюри отслеживал свою составляющую часть задания по заданным критериям, задавал вопросы. А дальше – простая система суммирования баллов и определение победителей и призеров. В этот раз победителями стали: в младшей возрастной категории команды «Огонь» (школа №4), «Андреевское-1» (Андреевская школа) и «Веснушки» (школа №4); в старшей возрастной категории команды «Пятерочка» (школа №5), «Лаванда» (Завалинская школа) и «Карамельки» (школа №6). На серебряном и бронзовом пьедестале побывали все кольчугинские команды, а те участники, кто в этот раз оказался без медалей, получили призы в разных номинациях. Благодарственные письма вручили наставникам команд. Хакатон состоялся. И даже если ни один из изобретенных пульсометров не будет запатентован, главное, что дети доказали: они умеют находить неординарные решения, умеют работать в команде. И при этом держат руку на пульсе времени.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4