ОБРАЗОВАНИЕ - 2022 МЕЖДУ 1 СЕНТЯБРЯ И ДНЕМ УЧИТЕЛЯ Начался учебный год, в прошлом номере нашей газеты мы подробно рассказали о приемке учреждений образования, их материально-техническом обеспечении. Но все мы понимаем – дело не только в этом. В сфере образования острыми остаются проблемы, связанные с нехваткой кадров, цифровизацией процесса обучения и многим другим. Обо всем этом речь шла на августовском совещании, где по традиции не только подводят итоги предыдущего учебного года и награждают отличившихся педагогов, но и озвучивают острые вопросы. Так, в который раз директор Бавленской средней школы Альбина Игоревна Петрухина пожаловалась на огромную нагрузку педагогов, в то время, как притока молодых специалистов нет – выпускники школ не хотят получать профессию учителя. Учитель физики школы №6 Татьяна Викторовна Кравцова отметила, что в связи с цифровизацией сегодняшний учитель вынужденвыполнятьфункцииэлектронщика,программиста,сисадмина,и поделилась в связи с этим своей мечтой: чтобы в каждой школе был технический специалист, который бы занимался электронными системами. Инспектор по дошкольному воспитанию Наталья Александровна Прохорова сообщила, что у молодого специалиста - учителя музыки зарплата 8800 рублей с надбавкой за красный диплом. Нетрудно догадаться, почему в учреждения образования не приходят молодые специалисты. Директор школы №1 Елена Анатольевна Родионова поделилась еще одной проблемой: обязанностью убирать территорию вокруг школы, не имея при этом ни штатных единиц, ни дополнительных средств... На совещании присутствовала ветеран сферы образования района Галина Федоровна Иванова. Она поделилась своими мыслями с читателями КВ. Ñëóøàëè… но услышат ли?! «Хорошо сказанное слово человека, который ему не следует, столь же бесплодно, как и прекрасный цветок, но лишённый аромата». (Древний Восток, Индия) Уважаемый читатель, во все времена на переднем крае матушки России были: пахарь, воин, врач и учитель. В переломные моменты необходимость в них возрастала. Вот и сейчас в наше тревожное время вновь возникла эта самая необходимость. Как известно, бывших учителей не бывает. Они следят, анализируют, сопоставляют. Их жизненный и профессиональный опыт дают возможность видеть болевые точки образования. Необходимость показать эти самые точки, заострить внимание, помочь хотя бы нужным словом привели меня на августовское совещание педагогов 2022 года. Я благодарна своим ученикам – коллегам за эту встречу. Проходила она в актовом зале новой школы. Давно хотелось там побывать. Внешний вид впечатляет. Но главное – профессионализм, взаимопонимание руководителя и членов педколлектива, их творчество и доброта, чуткость к духовному миру ребёнка. Хочу напомнить замечательные строки В.А. Сухомлинского: «Тревогу, огорчение, недоумение, изумление, негодование – все эти чувства и десятки оттенков подобных чувств дети «улавливают» в обычных словах своего наставника. Если чувства живут в душе, дети «прочитают их между строчек». Главная книга В.А. Сухомлинского называется «Сердце отдаю детям». Хочу верить, что у кого-то из педагогов она является настольной, а у когото будет. Но чтобы чувства жили в душе педагога – это великий труд его самого, а ещё понимание, неподдельное, к нуждам школы руководителей всех уровней власти. Какое впечатление у меня сложилось от столь важной встречи с педагогами города? Начну с президиума: известные, часто мелькающие по местному ТВ лица, плюс представитель из областного центра. Ни одного учителя – ни молодого, ни ветерана педагогического труда. Возможно, я в чём-то не понимаю новые подходы в образовании, возможно. Но я не понимаю главное: почему в столь ответственной встрече педагогов города и района, определяющей задачи школы, по крайней мере на год, отведена столь незавидная роль: «слушайте и выполняйте». И до сих пор не могу понять: почему образование, как и культуру, курируют финансисты, не профессионалы?! Очевидно так проще – не зная дела изнутри, говорить избитые, дежурные фразы, которых услышала предостаточно. А ещё поразило меня видео, в котором власти так много делают для образования. Хочу напомнить всем нам, но в первую очередь руководителям: «Мудрый ÷åëîâåê… не выставляет себя на свет, поэтому блестит; он не говорит о себе, потому он славен; он не прославляет себя, поэтому он заслужен; он не возвышает себя, поэтому он является старшим среди других». (Древний Китай, Лао-Цзы) Разочаровал меня и основной доклад: и своей сутью, и продолжительностью. Зачем повторять те моменты, что высвечены на экране? Прекрасно понимаю, что вновь назначенному главе образования вникнуть во все болевые точки пока сложно, но то радует, что сам – учитель. Город наш небольшой, все на виду. Одно время муссировались слухи, что после Владимира Николаевича Дергунова сферу образования в городе и районе возглавит человек с опытом работы лишь в дошкольном îáðàçîâàíèè… На совещание пришла ещё и затем, чтобы сказать добрые, тёплые слова в адрес предыдущего руководителя. И сама была не однажды у него в кабинете по проблемным вопросам, находила понимание. Владимир Николаевич возглавил эту нелёгкую стезю в разрушительные 90-е. Много сделал для нормального функционирования образования. И по отзывам руководителей школ, которых хорошо знаю, был советчиком и помощником. Вот это главная оценка руководителю образования, а не умолчание тех, кто обязан заботиться о кадрах. Ценить человека труда надо при жизни, а не при его уходе «в мир èíîé…», говоря порой, лживые, дежурные фразы. Меня огорчило, что не было живого, заинтересованного разговора. Как сейчас модно – был свободный микрофон. Решила им воспользоваться и поговорить «по душам» как ветеран педагогического немалого труда. Ведущая конференции из президиума видела, что сижу с микрофоном, готовая взять слово, íî… слово было предоставлено чиновнику è… сразу же - подведение итогов. Думаю, читатель понял моё ñîñòîÿíèå… Но набравшись, что называется, «духу», подошла к чиновнику, рядом стоял депутат, и выразила свой проòåñò… Как видите, меня не услышали или не захотели услышать, зная мою гражданскую позицию. Кстати, не увидела и гражданской позиции у коллег, за исключением школы №6 - о громоздких и порой не продуманных отчётах. И Бавленской школы - о проблемах кадров. Равнодушие, «наша хата с краю» нас погубит, если не опомнимся. Уважаемый читатель, проанализируйте происходящее на Украине. По-человечески я им сочувствую, переживаю, но задам неудобный вопрос: «Почему подобное допустили?» К сожалению, ответ запоздалый. А ведь восемь лет к этому øëè… Молчали, когда запрещали русский язык, когда переписывали историю в недавнем прошлом единой ñòðàíû… Но есть другая часть Украины (теперь, слава Богу и её защитникам самостоятельные ДНР и ЛНР), которая не взирала на равнодушие. Помнили о том, «откуда они родом», что значит слово «Родина», не согласились с унижением и пошли её защищать. В числе тех, кто помогает защитникам и мой племянник, которым горжусь и молю Господа Бога, чтобы живым вернулся домой, как и все защитники в борьбе с подонками, воспитанными не только Западом, но и нашим олигархатом и равнодушием. Меня поразило, что свободным микрофоном вынуждены были воспользоваться и руководители некоторых школ. Один – по вопросу отсутствия медика в школе (кстати, его нет до сих пор), другой – по спорной территории. Разве это нормально?! Руководители города и района об этом должны были знать ещё при приёмке школ к 1 сентября. А где наш депутатский корпус?! Зато на Дне города были перечислены все, кто помог организовать этот праздник. Я вновь что-то не понимаю?! Бизнес обязан быть социально ответственным, особенно, торговля. Ах, как же прав оказался Н.И. Рыжков! В магазины мы теперь ходим, словно в музеи: товара много, а цены «кусаются». Как пример: сыра дешевле, чем 500 рублей за 1 кг, не встретишь. Так что власть должна быть мудрее: скромно благодарить помощников. Это ваше дело находить контакт со всеми слоями общества, думать самим и требовать с вышестоящих. Пиар в такое нелёгкое время – дело неблагодарное. Завершая разговор о конференции, справедливости ради, хочу отметить то положительное в образовании, о чём мне удалось услышать. И искренне порадовалась. Теперь уже официально школа не будет «предоставлять услуги», а заниматься качественным образованием и воспитанием. Больше внимания будет уделено преподаванию истории, а не натаскиванию на ЕГЭ. Отдельная тема - поднятие государственного флага и звучание гимна в школах страны. Ещё древние нас предупреждали: «Во всём нужна мера». (Древняя Греция, Солон) Особенно это важно в воспитании патриотизма. «Патриотизм – это не значит только одна любовь к своей родине. Это гораздо áîëüøå… Это – сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней её счастливых и несчастных дней». (А.Н. Толстой) И всё-таки я, пусть осторожный, но оптимист, верю и надеюсь, что мой голос и голос других неравнодушных власть услышит и сделает правильные, мудрые выводы. «Иначе в нашей суете тревожной Не выживешь, не одолеешь áåä… Судьба свои натягивает вожжи, Чтоб не меняли мы надёжный след». (А. Дементьев) Г. ИВАНОВА В преддверии Дня учителя мы решили дать слово и представителю подрастающего поколения. Наш внештатный корреспондент Дарья Ефремова тоже делится своими размышлениямина тему: «Какимбыя хотела видеть школьного учителя?» Профессия учитель - очень ценна и важна для общества. Именно учитель сопровождает нас на непростом школьном пути. У каждого учителя – свой характер, свой подход к ученику, каждый по-своему видит задачи, которые ему нужно выполнять. Бывают строгие учителя, просто дающие определенный набор знаний, а бывает, учитель живёт работой, искренне хочет помочь, направить и научить нас всему самому важному – чтобы в будущем мы стали успешными людьми, и они гордились нами. Свою классную руководительницу я бы хотелавидетьпонимающей,пунктуальной,мобильной, не консервативной, бескорыстной и мудрой. И в этом мне повезло, потому что именно такую уже 4 года я вижу в своём классе. Она поможет всегда и в любых ситуациях. Мы очень ценим её и хотим, чтобы все учителя были такими же - жили своей работой и относились к работе не как к обязанности. Я хочу, чтобы учителя преподносили информацию интересно, чтобы не было скучно и нудно на уроках. Мне бы хотелось, чтобы учителя не переходили на личности, чтобы не выносили всё напоказ классу. И чтобы воспринимали нас как «маленьких взрослых», у которых есть своё мнение, есть проблемы, настроение, и оно, как у всех, меняется. Мы тоже бываем эмоциональными, можем быть бестактными, мы тоже совершаем ошибки. Хотелось бы, чтобы нас не ругали за ошибки, а учили избегать их. Мы не глупые, мы всё понимаем – несмотря на то, что нам по 13-15 лет и мы ещё только начинаем свой жизненный путь. На самом деле немногие учителя соответствуют моим, возможно завышенным, мечтам. Да и мы порой не оправдываем их ожиданий. Но мы вместе должны постараться сделать так, чтобы прошедшие школьные годы оставили у каждого только теплые воспоминания!
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4