ГОРОД НАШИХ ДЕТЕЙ Новый год — время волшебства, улыбок и счастья В этот праздник каждый может поверить в сказку, окунуться в атмосферу чего-то необыкновенного, таинственного, завораживающего и, несомненно, незабываемого. Этот праздник важен для каждого без исключения. Взрослые, ощутив праздничное настроение,снованачинаютверитьв сказку,аискреннеевосхищение и радость детей только дополняют и придают красочность этому событию. Все эти чудеса происходили в детском саду N14 «Цветик-семицветик» в ясельной группе. Дети пришли на праздник веселые и нарядные в предвкушении чудес. И началось волшебство. В зал под музыку пришел веселый Дед Мороз, который предложил ребятам вместе с ним поиграть. Дети с большим удовольствием играли в снежки. Потом Дед Мороз плясал и пел вместе с ребятами. Песни, танцы, хоровоäû… И вот праздник подошел к концу. Дедушка Мороз попрощался с ребятами и обещал вернуться в следующем году. Никто не остался без внимания Деда Мороза, все дети получили долгожданные подарки и сладости. Т.Ю. ШАДИКОВА 27 января 2021 года среда № 3 (1110) 12 Школьные неврозы как частая проблема в обучении Подходит к концу первое полугодие учебного года. И вот вы уже могли заметить изменение в поведении своего ребенка. Участились случаи смены настроения, нежелания выполнять домашнее задания, раздражительности, плаксивости и т.д. Это первые звоночки школьной невротизации у детей. Школьные неврозы – это своеобразные расстройства, возникающие иногда после прихода ребенка в школу. Если сказать подругому, это неадекватный способ реагирования ребенка на школьные проблемы. При этом школьник испытывает дискомфорт, тревогу, страхи, панические атаки. Основные признаки детского невроза: ребенок как будто вас не слышит - не откликается на имя, фамилию; часто отвлекается, не выполняет просьбы, задания с первого раза; забывает дома школьные вещи, становится неусидчивым, роняет предметы; испытывает страх отвечать у доски, прячет тетради, дневник от родителей; часто плачет, отказывается идти в школу. Могут быть и такие характерные симптомы, как грызение ногтей, ручки, одергивания одежды, покачивания, различными речевыми проявлениями – запинания, проглатывания слов и др. Прежде всего следует обеспечить для ребенка эмоционально комфортную обстановку. Исключаем чрезмерную требовательность как со стороны родителей, так и со стороны педагогов. Как правило, у ребенка, который только вернулся из школы, спрашивают: «Какие оценки ты сегодня получил?». А ведь надо бы спросить: «Как ты себя чувствуешь?». Всегда будьте на стороне своего ребёнка, прислушивайтесь к нему. Посмотрите, не перегружен ли ваш ребенок кружками и секциями. Любой организм имеет свой предел выносливости, поэтому в первую очередь подумайте: «А надо ли это моему ребенку?». Также будет полезна и смена рода деятельности. К примеру, у школьника много времени занимает чтение книг или другие малоактивные занятия. Профилактика невроза заключается в том, чтобы разбавить свободное время ребенка другими видами досуга: прогулками на свежем воздухе, катанием на велосипеде или коньках, и так далее. Предупредить невроз гораздо проще, чем вылечить. Для того, чтобы избежать невроза, ребенка нужно научить правильно переживать стрессовые ситуации. Детей в возрасте 11-12 лет и старше можно научить простым методикам релаксации и контроля стресса. Это могут быть дыхательная гимнастика, мышечная релаксация, методы переключения внимания и т.д. Детям помладше можно предложить вместе сочинить сказку, где у главного героя будут такие же проблемы, а затем помочь этому персонажу постепенно решить их и тем самым преодолеть собственный невроз. Уделяйте больше внимания своим детям. Главное — чтобы ребенок жил и учился в комфортных условиях, в атмосфере любви и доверия. Екатерина Александровна ЧИСЛОВА, педагог-психолог ГБУ ВО ЦППМС Вгод празднования 800-летия Александра Невского Приобщение детей младшего школьного возраста к занятиям краеведением способствует целостному представлению об окружающем мире, развитию интеллектуальной деятельности, воспитанию у них любви к родному краю с помощью литературы по краеведению, коллективистских качеств, а также приобретению полезного жизненного и социального опыта. Изучение родного края становится важнейшим и обязательным компонентом в системе образования, что обусловлено общими целевыми установками современного образования понимание взаимодействия между человеком и процессами, явлениями, происходящими вокруг него. Цель проводимых городской библиотекой №1 историко-краеведческих мероприятий для детей младшего школьного возраста - вызвать интерес к изучению родного края; воспитание духовнонравственных качеств средствами краеведения, выработка осознанно-правильного отношения к социальным, природным явлениям и объектам. Начальная школа - это начало всех начал, первый этап становления познавательного, эмоционального и деятельного отношения детей к окружающему миру. Все мы знаем пословицы «Велик белый свет, да теплее своего края нет», «Родной дом дороже золота», «В своем краю и вода слаще». Эти мудрые слова, ставшие пословицами и поговорками, не требуют доказательств. Они были нравственным мерилом, образом жизни наших предков. А что эти слова значат для наших учащихся? С этим вопросом я обратилась к учащимся 3-б класса средней общеобразовательной школы №4 (классный руководитель И.Е. Евдокимова). Ответы, которые я получила (это интересно; это важно знать, чтобы уважать историю предков; всегда интересно, откуда ты родом; не зная истории родного края, нельзя считать себя культурным человеком), позволили мне сделать вывод: ребятам это интересно. Выбирая формы и методы работы, я приИсторический час «День памяти Александра Невского» в рамках историколитературного проекта «Александр Невский - заступник Отечества» в год празднования 800-летия А. Невского прошел в библиотеке №1. шла к выводу о необходимости поэтапной работы в процессе изучения краеведения в соответствии с возрастными и познавательными особенностями развития младших школьников. Краеведческая работа может носить как системный, так и эпизодический характер, но все виды деятельности объединяет одно - ярко выраженная направленность на развитие духовно-нравственной сферы ребенка. Дети по природе своей исследователи и с большим интересом участвуют в различных исследовательских делах. Очень важно научить детей наблюдать, сравнивать, задавать вопросы и выработать желание найти ответы. А, значит, нужно читать дополнительную литературу, учиться ставить эксперименты, обсуждать результаты, прислушиваться к чужому мнению. В младших классах школы обязательно должна быть эмоциональная подача краеведческого материала. Классный руководитель 3-б класса Ирина Евгеньевна Евдокимова рассказала нам, что в их классе есть кружок «Наш край». И они ведут специальную тетрадь, в которой есть весь материал, необходимой для изучения родного города и края. Это дает учащимся возможность совершать маленькие «открытия», привлекая их к участию в работе по какой-нибудь теме или знакомому объекту, например, улице, где находится школа; формировать умение наблюдать окружающую действительность, искать неизвестное в известном, незнакомое в знакомом; вызывать интерес к родным местам (улице, дому, школе), содействовать формированию патриотических чувств. Познавая родной край, младшие школьники в сотрудничестве с учителем углубляют и расширяют свои знания по мере взросления. 2021 год объявлен Годом празднования 800-летия А. Невского. И наш исторический час был посвящён этому великому русскому правителю, талантливому полководцу, мыслителю, герою, особо почитаемому в народе. Сотрудники городской библиотеки №1 Р.В. Борисова и краевед Л.В. Козлякова рассказали детям, как за победу и личную храбрость в бою у устья реки Ижоры Александр Ярославович получил почётное прозвище «Невский». Познакомили учеников 3-б класса со знаменитой битвой с крестоносцами на Чудском озере – Ледовым побоищем. Вторую часть мероприятия проводила краевед Лена Владимировна Козлякова, она рассказала, что в наши дни именем Александра Невского названы улицы и площади, и одна из таких улиц есть в нашем городе Кольчугино. Также из её рассказа дети узнали, что в его четь установлены памятники, воздвигнуты православные церкви во многих городах. По завершению мероприятия заведующая городской библиотекой №1 задала вопросы ученикам по пройденному материалу. Дети подробно и вдумчиво ответили на вопросы библиотекаря. И сказали, что такой формат урока им понравился. Уроки краеведения необходимы в школе, так как одновременно это и уроки граждановедения, помогающие ученику выбрать и сформировать свою систему ценностей, в которой на одном из первых мест стоит патриотизм, а начинается он с любви к своей малой родине. История нашей Родины и родного края, национальная культура, русская старина и бытовой уклад жизни наших предков – важная область знаний, которую библиотеки через разнообразие форм и методов в изучении краеведения доносят до учащихся, формируя в их сознании Человека, Гражданина, Патриота. Р.Б. БОРИСОВА, зав. городской библиотекой №1
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4