СОВЕТЫ ОГОРОДНИКАМ 5 ноября 2020 года четверг № 41 (1099) 12 Болезни и вредители Уж ноябрь на дворе, но хозяйственные садоводы-огородники себе занятия находят. А для консультации обращаются к ведущему рубрики «Советы огородникам» Андрею ЕФРЕМОВУ. Для начала вопрос вдогонку к прошлой заметке «Сезон мышей». Одна из читательниц пожаловалась, что яблоня погибла от мышиного нашествия, а теперь вокруг малины множество ям, того гляди и без малины останется. Кроме вариантов борьбы, предложенных ранее, Андрей добавил ещё, как альтернативу: - Малина тоже колючая, её ветки также можно обрезать и вставлять в землю рядом с кустом, как предлагалось с розой или шиповником. Ещё можно заложить лапник, не всегда он работает, поэтому не повредит и добавка современных препаратов. - К слову, о современных препаратах. Серные шашки нельзя использовать в погребе, где уже заложены и банки с заготовками, и фрукты-овощи. Тогда как избавиться от плесени, грибка? - Есть специальные шашки, например, «Вист». Одной шашки для погреба предостаточно. - Садоводы жалуются на некие наросты на малине, что с этим делать? - Есть такой комарик – галловый. Он откладывает яйцекладку на молодые побеги, приКомарик галловый чём, как правило, в одно место только одну личинку. Она потом вылупляется и внедряется под кору, где начинает питаться соком этого растения, в следствие чего побег погибает. В первую очередь, это неправильная агротехника. Если появился галловый комарик – место слишком сырое. Также негативно сказывается избыток азотных удобрений. От них побеги малины начинают немного растрескиваться, соответственно, этому комарику проще заложить кладку. Ну и неправильная подрезка – сильное загущение. Между рядами малины должно быть расстояние 2–2,5 метра, а в ряду между кустами не менее полуметра. Там, где влажно и плохо продувается, комарику очень комфортно. Необходимо землю вокруг кустов мульчировать, рыхлить на глубину сантиметров 15. Также надо обрабатывать от болезней и вредителей. Подойдут любые препараты, вредитель не такой уж страшный. С галловым комариком справится «Интавир», «Искра», «Карбофос» или современные «Кинмикс», «Арива». А те побеги, на которых обнаружены такие вздутия, следует обрезать. Если удалось достать какой-то редкий сорт типа «Татьяна» или «Терентий», то можно взять прививочный нож или просто очень острый, вскрывать эти вздутия и вынимать личинку, как при хирургической операции. Также при неправильной агротехнике страдают сливы, вишни, появляется камедетечение. Это выделение янтарной или бурой, густой и клейкой жидкости на надземных частях, преимущественно на стволе, ветвях, плодах. Видимо, где-то избыточно пошёл калий, в ущерб кальцию. То есть, необходимо сначала внести кальций, а через 2-3 недели калий, или сделать это уже весной. Но если откладывать до весны, то дерево может плохо перезимовать. - А что касается чёрного рака, говорят, на плодовых деревьях он не лечится? - Лечится. Сейчас, когда листьев нет и все скелетные ветви хорошо видны, можно осмотреть дерево, если какие-то есть наросты, чёрная кора и даже отслаиваться начинает, это чёрный рак. В этом случае используем сильный раствор железного купороса, если дерево старое, то до 800 граммов купороса на ведро воды. Обрабатываем всё дерево и землю вокруг него. Если не вносили удобрения – обязательно внести. Сильно засушенные ветки подрезаем. А по весне, очень рано надо обработать бордосской смесью 3%. Этого будет достаточно, болезнь остановится, а поражённые места нужно зачистить ножом и обработать заживляющими пастами: «Ранет», «Живица». - Уже ноябрь, а снегом и не пахнет, не вредно ли это для огородных культур? - Если начнутся заморозки, а снега так и не будет – очень вредно. Например, у клубники, земляники при температуре 6-7 градусов ниже нуля цветочная почка начинает погибать. Необходимо мульчировать, и не только сами кусты, но и междурядья, чтобы защитить корневую систему. К слову, осень у нас выдалась сухая, пока есть возможность, погода нам позволяет, необходимо делать влагозащитные поливы. Чем глубже мы прольём, тем меньше будет промерзание земли. Для земляники и клубники достаточно пролить на глубину сантиметров 30, для малины это уже полметра, а для плодовых деревьев - сантиметров 70-80. - Андрей, если куст смородины болеет и ничего ему не помогает, как с ним быть? - В среднем, срок жизни куста смородины лет 10-12, некоторые сорта могут и до 20 лет прожить. Единственно, что можно здесь сдеРАЗНИЦА В РАБОТЕ ЛОГОПЕДА И УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА К большому сожалению, в последнее время происходит существенное увеличение числа ребятишек с разнообразными психофизиологическими отклонениями. За помощью всё чаще обращаются матери и отцы, у чьих малышей диагностированы распад познавательной деятельности, ДЦП, расстройства слуха либо зрения и, конечно, разнообразные языковые недостатки. Возникает проблема: к какому педагогу идти – логопеду либо дефектологу? Прежде, чем делать выбор, стоит разобраться, чем отличается их работа. ЛОГОПЕД – ЭТО ДЕФЕКТОЛОГ? В общем, да, однако, с некоторыми оговорками. Дефектологией часто называют коррекционную педагогическую науку, которая разрабатывает и внедряет образовательные и восстановительные методики для работы с пациентом, обладающим выраженными недостатками в развитии. Главные направления дефектологии: - логопедия («ответвление» в педагогике, которое изучает языковые трудности); - сурдопедагогика (изучает особенности слабослышащих либо глухих детей); - тифлопедагогика (помогает дошкольникам и школьникам со зрительными расстройствами); - олигофренопедагогика (изучает ребятишек с умственной неполноценностью). Таким образом, логопед – тот же дефектолог, но специализирующийся конкретно на исправлении речевых патологий. Дефектологами являются также сурдопедагоги, тифлопедагоги и олигофренопедагоги – узкие специалисты, работающие с детьми с конкретной проблемой. Чем занимаются логопеды? При обнаружении языковых недостатков у ребёнка взрослые обращаются к специалисту в области логопедии. Работают логопеды на основе существующего диагноза, который ставит психолого-медицинская комиссия. Врачи обнаруживают «первоисточник» языкового нарушения, а учителя-логопеды уже классифицируют его и выбирают действенные инструменты для исправления патологии. Среди родителей широко распространено мнение: логопеды работают над исправлением неверного произношения звуков. Однако это чрезмерно упрощённый подход, ведь главная цель этих специалистов – совершенствование всей речи. Например, логопед:формирует связную речь; помогает логопату накопить словарь;совершенствует фонематический слух;развивает грамматические навыки;обучает умению словоизменения;исправляет произношение звуков. Кроме того, ещё одним эффектом от логопедических занятий можно считать предупреждение письменных расстройств, усовершенствование психологических процессов (память, мышление), развитие точной моторики и правильного восприятия пространства. КАКОВЫ ОБЯЗАННОСТИ ДЕФЕКТОЛОГА? Круг обязанностей учителя-дефектолога зависит от его сферы деятельности. Если говорить в общем, то ребёнок нуждается в дефектологе, если имеются расстройства, которые невозможно преодолеть в процессе среднестатистической обучающей деятельности. При речевых, зрительных и интеллектуальных патологиях дефектолог специализируется на ведущем нарушении. Например, если у ребёнка интеллектуальная недостаточность, сопровождающаяся речевым расстройством, ведущим специалистом лать, это обрезать под «ноль», дождаться молодой поросли и посмотреть – восстановится ли плодоношение. И не забывать об осенних обработках, они очень важны: 5-6-процентный раствор железного купороса кустам не страшен, зато избавит от всяких болячек. - И последний вопрос: существуют ли способы раскисления почвы кроме извести, мела и доломитки? - Из доступных – только сидераты, выращиваем и закапываем, это дополнительно улучшит структуру почвы. Хорошо для этого использовать соломистый навоз – и удобрение, и разрыхление почвы, но это дорого. Также для улучшения структуры почвы можно использовать очень мелкий керамзит, он не оседает, как песок. Но это у кого такой есть. С этой же целью применяют перлит, вермикулит. Их плюсы не только в том, что разрыхляют почву, но и в том, что крупные фракции забирают излишки влаги, а при необходимости отдают эту влагу. Е. ПЕТРОВА Напоминаем, что магазин «СЕМЕНА» расположен по адресу: пл. Ленина, дом 1, часы работы с понедельника по пятницу с 9.00 до 17.30, в субботу и воскресенье – с 9.00 до 16.00. ванных действий рук с помощью разнообразных творческих занятий – рисование, аппликация либо конструирование. Основной упор дефектологи делают на развитии познавательных процессов – памяти, мыслительной деятельности, внимания и т.д. Эта задача решается с помощью широчайшего инструментария (программ, методик, приёмов), поэтому пугаться слово «дефект» не стоит. РАЗНИЦА В СРОКАХ НАЧАЛА РАБОТЫ станет именно олигофренопедагог. Подобный выбор связан с ведущим нарушением – распадом познавательной деятельности, в процессе которого нарушается и речь. Несмотря на узкую специализацию коррекционных педагогов, имеется ряд общих задач, которые они решают:развитие сенсорных навыков (причём обучающие приёмы зависят от ведущего нарушения);формирование гигиенических умений;обучение игровым приёмам и в целом умению играть (уровень игровых способностей детей с особенностями в развитии не соответствует возрастным нормам);- речевое развитие через знакомство с окружающей действительностью и расширение кругозора (дефектолог учит ребёнка понимать какой-либо предмет либо явление, расширяя при этом словарь и формируя связную речь- );обучение навыкам письма и речи через способность ребёнка слышать звуки, находить их последовательность в словах, проводить звуко-буквенный анализ;формирование элементарных математических представлений через знания о количественных, пространственных и временных особенностях предметов;совершенствование тонкой моторики и согласоМногие родители также не понимают, почему логопед начинает работу с ребёнком обычно с трёх лет, а дефектологи приступают к коррекции с раннего возраста. Связана подобная «рассинхронизация» опять же с ведущим дефектом. Если медики руководствуются принципом «не навреди», то дефектологи следуют правилу «не опоздай». Коррекционные педагоги стараются начинать работу в тот момент, когда обнаружено расстройство. Рассмотрим этот принцип на примере слуховой патологии и работе сурдопедагога. Слуховые расстройства оказывают огромное влияние на нормальное функционирование речи и мышления. Полугодовалый ребёнок уже может выделять речевые звуки среди общего шума, а это умение – основная предпосылка к звуковосприятию и развитию языковых способностей. Если у малыша проблемы со слуховым аппаратом, не происходит звукоразличение, мозг не получает нужную информацию, следовательно, происходит торможение в формировании речи и познавательных навыков. Чем раньше начнётся дефектологическая работа, тем легче компенсируется задержка в общем развитии. В отличие от слуха или зрения, речевые умения приходят к ребёнку со временем. То есть речь совершенствуется постепенно – чтобы малыш заговорил, необходимы следующие условия: достаточный уровень формирования речевого аппарата;созревшие «языковые центры» в коре мозга;нахождение в социуме. Вот почему, чтобы приступить к работе, логопеду нужно «подождать», пока у ребёнка сформируются вышеперечисленные предпосылки. Если же родители заметили явное отставание малыша от сверстников, не стоит ждать трех лет, лучше обратиться к дефектологу. С. ПАНТЕЛЕЕВА, учитель-дефектолог Кольчугинского филиала ГБУ ВО «ЦППМС»
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4