НАСТОЛЬНАЯ ЛАМПА И это все о ней - РОДНОЙ... «Учитесь и читайте. Читайте книги серьёзные. Жизнь сделает остальное». (Ф. Достоевский) Уважаемый читатель, совсем не случайно в названии заметки выделила слово – родной. Да, школа для меня и большинства коллег моего поколения, действительно, была родной. Это был наш второй дом. На работу шли с удовольствием (при всех сложностях бытия): обменивались мнениями, радовались, порой огорчались, спорили, но делали одно важное дело: учили и воспитывали своих питомцев. Именно воспитывали, а не «предоставляли услуги». Об этом красноречиво заметила моя коллега и друг: «Я пришла работать в одну школу, уходила – из другой». Свой уход считает правильным решением и не сожалеет. Я же уходила на заслуженный отдых из той школы, когда ещё учили и воспитывали душу ребёнка, поэтому полгода, если не больше, не могла жить без школы: бывала на школьных мероприятиях, проводила классные ÷àñû… А что теперь?! Во что превратили школу? Пандемия усугубила проблемы и для учителей, и для родителей. Бездумные «руководящие головы» всё чаще изрекают о пользе обучения дистанционного. А как же? – удобно. Не надо чувствовать пытливых детских глаз, которые тебе доверяют или нет. Дети не терпят фальши, какие бы вы правильные слова ни говорили. Дети доверяют тебе, потому что говоришь и поступаешь так, как говоришь. Правдивость и искренность – превыше всего. Подругому – посеете не те семена, вырастет чертополох. События на Украине и в Белоруссии не об этом ли? Я никому не даю советы, а с болью и горечью говорю о том, что мне было близко и дорого всю жизнь. Не терплю либерального вранья: мне никто не запрещал в советские времена говорить и поступать соответственно моей гражданской позиции. Задача всех, кто так или иначе связан со школой, в воспитании нравственного стержня у молодых людей. Без этого будущего у России нет. Считаю, что сейчас самое главное: бить во все колокола – отменить ЕГЭ по истории и литературе. Угадайка плодит роботов, которыми легко óïðàâëÿòü… Нужны поколения, сумеющие и без всяких поправок в Конституции (на данном этапе, считаю разумно) беречь свой язык, свои традиции, свою страну, которая есть и будет флагманом мира и добра. Посмотрите, даже «заклятым своим друзьям», так называемым партнёрам помогаем в трудных ситуациях. А чем они нам платят?! Но как писал мой кумир: «Не жалейте своей доброты и участия, Даже если за всё – вам усмешка в ответ». (А. Дементьев) Почему так происходит, почему за добро нам платят злом?! Санкции – это отдельная тема, а вот упорное стремление навязать нам «европейские ценности», основанные на духовной пустоте, – главный инструмент по разложению и захвату России. Эти «ценности» уже сумели внедрить среди молодёжи Украины, теперь взялись за Áåëîðóññèþ… Как нашей стране, прежде всего молодёжи не заразиться «смертельным вирусом»? В.А. Сухомлинский считал, что одна из причин духовной пустоты – отсутствие подлинного чтения, «которое захватывает ум и сердце, вызывает раздумья об окружающем мире и о самом ñåáå… Как сделать умную и красивую книгу средством самовоспитания? Нет чтения – нет и духовного единства воспитателя и âîñïèòàííèêà…» Скажите, уважаемый читатель, при нагрузке учителя 39-42 часа в неделю, у него останется время на чтение?! А измотанные на 2-х работах или возвратившиеся с заработок из столицы или другого города родители способны руководить чтением ребёнка?!. Они сунули в руку своему чаду телефон или смартфон – вот и воспитывайся. А вот у Сухомлинского, в Павлышской школе была создана комната мысли. Там было собрано свыше трёхсот «самых умных» книг. Это, по существу, был небольшой читательский зал. Чтением руководили педагоги, родители. «Главное, - как писал Сухомлинский в книге «Сердце отдаю детям», - это хорошо преподавать литературу». Особое место отводилось чтению стихотворений. И читать так, чтобы у ребят возникало желание выучить наизусть полюбившееся стихотворение. А сможет ли педагог при современной нагрузке и зарплате в 17-18 тысяч найти в себе силы прочитать вдохновенно, эмоционально, чтобы у детей возникло это самое желание читать?! Сомневаюсь. О школе спорят до хрипоты и патриоты, и демократы, и богатые, и бедные, и отцы, и дети. Но самым ожесточённым в последние годы стало противоречие учитель – родители. Думаю, согласитесь, уважаемый читатель, что у родителей больше прав и они более агрессивны: они сплошь и рядом убирают неугодных учителей, тогда как учитель «уволить» родителя не может по определению. Вот несколько примеров. Учитель литературы даёт десятикласснице сборник стихов. Мать девочки, обнаружив в книге слово «сперма», бежит к директору, и тот на следующий день предлагает учительнице «уйти по собственному желанию». Другого учителя родители «уходят» за то, что îí… сидит во время óðîêà… Примеры у всех на слуху, ТВ нередко оповещает. Поражает позиция директоров школ: по первому сигналу родителя готовы убрать квалифицированного специалиста. (К счастью, в нашем городе подобные случаи мне неизвестны). Ну да, ведь «клиент», то есть родитель, в сфере услуг, каковой стала и школа, всегда прав. Когда учитель из божества превращается в убожество?! Надеюсь, мы помним эти 90-е и делаем выводы. А я вспоминаю уважаемых мною директоров школы №5 (Н.К. Драчена) и школы №6 (В.К. Симонов). Они разные по характеру, где-то по методам руководства, но едины в одном: они умели защитить учителя, они были первыми среди равных. Гримасы демократии видны во многих сферах нашей жизни, но нигде конфликт не является таким ожесточённым, как в школе. Вспомните униженных и оскорблённых ïåäàãîãîâ… Да, нынешние молодые родители школьников много работают, устают, испытывают стресñû… А что, у учителей работы и стрессов меньше?! Согласна с мнением думающих людей, которые обеспокоены состоянием дел в школах страны, к примеру, И. Кобыш: «Понимание, уважение и доверие – вот три кита, на которых, по моему глубокому убеждению, должны основываться отношения между учителями и родителями. Потому что, как, помимо прочего, учит шекспировская трагедия, там, где враждуют взрослые, страдают дети». («ЛГ», №39) А как оценивают труд учителей надзорные ведомства? Появилось новое выражение «признаки необъективности». Фактически оно означает: предвзятое отношение к одним, послабление для других. А ещё непрофессионализм, беспринципность. Этакий преступник от образования. Чиновники ФИОКО – дочернее предприятие Рособрнадзора, разработали методики, способы выявления неблагонадёжных. В октябре прошлого года Рособрнадзор рекомендовал уволить директоров 212 школ, показывающих «необъективный результат». А само ведомство объективно? К примеру. «Как восемь школ из одного района Санкт-Петербурга могут иметь одинаковый процент необъективности? Решили, стало быть, что публика при нынешнем отношении к учительству и так проглотит негативчик, нечего бисер метать? Или плохо в школе учились? Ну тогда вам снова пора за парту. Не бойтесь, учителя на вас зла не держат». (И. Павлов, «ЛГ», №39) Порадовалась, что 1 сентября начнётся традиционный процесс в нормальном режиме по всей стране с соблюдением всех рекомендаций Роспотребнадзора. Дисциплина – важнейший критерий обучения. Где есть дисциплина, там и прочные знания. По собственному опыту знаю. По данным опросов, 20% школьников считают, что обучение может идти частично в дистанционном формате, но при условии, что цифровые инструменты исправно работают, а у самих учеников есть компьютеры и интернет. Среди плюсов традиционного обучения школьники назвали то, что учителя лучше объясняют материал, есть «живое» общение с друзьями. Среди минусов очной формы – ранний подъём. С оптимизмом отметила, что в школах появятся новые программы воспитания учащихся: социальные школьные проекты, дискуссиОБРАЗОВАНИЕ-2020 Мобильный кванториумвшколе №7 22 сентября в МБОУ «Средняя школа №7 им. Н.К. Крупской» состоялась торжественная церемония открытия мобильного технопарка «Кванториум». Это площадка с современным оборудованием, где дети учатся по принципу: от теории сразу к практике. Это школа мышления абсолютно нового типа, которая воспитывает поколение детей, способных обеспечить будущий технологический прорыв. Здесь формируется изобретательское мышление, развивается умение работать в команде, осваивается технология постановки задач и проектное управление. Технопарки готовят будущих студентов лучших вузов и «куют» кадры для глобального технологического лидерства России. Одним словом, детский технопарк «Кванториум» - это территория творчества, изобретательства и сотрудничества, где самые смелые мечты превращаются в реальность. А помогут ребятам освоить современные технологии молодые и увлеченные наставники. В этом учебном году пятиклассники отправятся в самое увлекательное путешествие в мир новых знаний и открытий. Обработка больших данных ждет ребят на мастер-классе «Ты же программист!?» Попытаются создать свой игровой мир ребята на мастер-классе «Майнкрафт своими руками». Изобретут свой виртуальный объект на мастер-классе «Из фото в 3Д». Научатся составлять свой уникальный дизайнерский брелок ребята на мастер-классе «Брелочных дел мастер». Отправятся в свой первый полет и покорят невиданные высоты на мастер-классе «Стань пилотом беспилотника». Пожелаем ребятам учиться новому, расти и развиваться, стать настоящими мастерами своего дела. Активисты школы №7 онные площадки, спортивные праздники – театры, музеи, выставки, совместные мероприятия с родителями, надеюсь, что это не останется только на бумаге. Порадовалась за планы для сельских школ, за то, что в регионах систему оплаты труда педагогов будут устанавливать, опираясь на единые требования. Уважаемый читатель, думаю, согласитесь, что особая роль в школе у классного руководителя. Наконец-то, по всей стране они начнут получать федеральную выплату в 5 тысяч рублей в месяц (важно, чтобы не затерялись как у медработников во время пандемии). А ведь кто поддержит и поддерживает ребёнка помимо родителей, в трудных ситуациях?! Уважаемые коллеги школ города, от души поздравляю вас всех с нашим традиционным праздником – Днём учителя! Я вам искренне сочувствую и желаю: здоровья, терпения, добра, порядочности и уважения всех членов нашего общества. Искренне верю, что эта – труднейшая полоса в истории нашей страны – пройдёт, но не без помощи всех нас, любящих свою профессию, страну и её народы. Глубоко убеждена, что школа – это прежде всего книга. «… Это могучее оружие, без неё я не мог бы сказать юному сердцу и сотой доли того, что ему надо сказать и что я говорю. Умная, вдохновенная книга нередко решает судьбу человека. Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих ñåáÿ… Жизнь в мире книг – это приобщение к красоте мысли, наслаждение культурными богатствами, возвышение самого себя» (В.А. Сухомлинский) Разве можно не согласиться с А.С. Грибоедовым: «Чем человек просвещённее, тем он полезнее своему Отечеству». Порадовалась, что более уверенные шаги предпринимает власть, учёные-педагоги, историки в области патриотического воспитания: форумы, стремление навести порядок в учебниках по истории, работа поисковых отрядов, открытие новых музеев, посвящённых Великой Победе, Храм, построенный в честь защитников Отечества, а 1 сентября в школах страны прошли уроки, посвящённые 75-летию Ïîáåäû… И всё же пропасть между богатыми и бедными – одна из важнейших проблем и негативный показатель результатов работы власти всех уровней. У власти есть шанс исправить ñèòóàöèþ… Решения должны приниматься такие, чтобы на вопрос «Кому на Руси жить хорошо?» большинство граждан могло ответить: «Нам на Руси жить хорошо!» Тогда все попытки недругов нас поссорить, разобщить будут тщетны. А ïîêà… посмотрите на события на Украине и в Áåëîðóññèè… «Нас разобщали недруги России, Нам с ними насмерть биться суждено, Так не забудь – в единстве наша сила, Мы победим, когда мы заодно». (М. Ножкин) Г. ИВАНОВА
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4