Кольчугинские № 50 (551) 23 декабря 2009 г. ести в КРАЕВЕДЕНИЕ 6 На городском этапе всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ школьников - участников движения «Отечество» была представлена работа ученицы 11-А класса школы №7 Дарьи ФРОЛОВОЙ. Работа заняла третье место. Тема этой краеведческой работы, а также средства ее раскрытия достойны того, чтобы работа эта (с небольшими сокращениями) была опубликована на страницах нашей газеты. Братья Глориозовы на фоне Беречинской школы Каждый раз, переступая порог кабинета химии, я встречаюсь глазами с портретами выдающихся химиков: Менделеева, Ломоносова, Бутлерова... А в апреле 2009 года в этом же кабинете, на соседней стене появилась Галерея выдающихся химиков нашей школы – моих современников. Среди них - участники и призёры областных и всероссийских олимпиад по химии, выпускники химического факультетаМГУ,выпускникиРХТУим.Менделеева(ныне аспиранты в России и за рубежом). С одной стороны, такое соседство «классиков и современников» вызывает огромную гордость за наших земляков, настраивает на активную учебу, а с другой – ко многому обязывает, ведь галерея современников должна обязательно пополняться: для этого учитель химии и входит каждый раз в кабинет. Но история – вещь удивительная. Она каждый день изобилует новыми событиями и фактами, но вместе с тем и открывает, словно тайны, «дела давно минувших дней». Одно такое «дело» и поджидало меня в том самом кабинете химии. И началось все с учебника химии, попавшегося мне на глаза. Старенький, с незатейливым рисунком на обложке, он лежал на столе учителя химии Марины Анатольевны Бычковой и заинтересовал мое внимание просто потому, что был не похож на тот, по которому я учусь сегодня. С Мариной Анатольевной мы как раз рассуждали о том, как добиться успехов в науке и откуда берутся все эти самородки. Перелистывая старый учебник, я говорила, что заработать громкое имя в науке невероятно сложно, особенно людям из провинции. Да, можно побеждать на олимпиадах, демонстрировать отличные знания, но стать большим ученым – это просто нереально. А Марина Анатольевна, улыбнувшись, кивнула на учебник и спросила: «Знаешь, кто его написал?» и сама же ответила: «Твой земляк – Павел Александрович Глориозов. Ты даже не представляешь, сколько поколений в нашей стране учили химию по этому учебнику!». …Óæå дома я решила побольше узнать об этом человеке, П.А. Глориозове, набрала в Интернете его имя, фамилию, отчество, но компьютер выдал мне только различные химические статьи, задания, справки. И ни строчки о биографии Павла Александровича. С недоумением я набрала номер Марины Анатольевны: - Значит, никто не знает, что такой человек на нашей земле жил? - Получается, что так, - с сожалением сказала она. - Так у него, наверное, родственники есть. Да и наверняка еще живы люди, знавшие его лично. - А знаешь что, Äàø… …Èìÿ нашего земляка Павла Александровича Глориозова, знаменитого ученого-химика, до сегодняшнего времени было незаслуженно забыто в истории родного края. Восстановить историческую справедливость, внести вклад в историю родного края: собрать и обобщить материалы о жизни и творчестве знаменитого учёного, автора многочисленных работ в области химии - Павле Александровиче Глориозове - и стало целью данной работы. ГЛАВА 1 Первым этапом нашего поиска стала поездка в село Беречино Кольчугинского района. Нам удалось осмотреть дом, в котором жил старший брат Павла Александровича Петр и где бывал сам Павел Александрович, поговорить с его нынешним владельцем - Боголюбовым Евгением Петровичем, заместителем главного конструктора завода «Росатом». К сожалению, внутреннее убранство дома претерпело большие изменения (ведь дом был построен в начале ХХ века), но фасад сохранился неизменным. Сам Евгений Петрович мало что помнит о Глориозове-младшем (когда брат Павла Александровича Пётр был директором в местной школе, Евгений Петрович учился в начальных классах), но посоветовал обратиться к Пальмире Фёдоровне Белянцевой (Антоновой), которая лично общалась с Павлом Александровичем. Здесь же, в Беречине, мы нашли коллегу П.А. Глориозова – Ю.Ф. Зорину. Она работала по методике Павла Александровича, вела с ним переписку. Юлия Фёдоровна предоставила нам энциклопедию, подаренную ей Павлом Александровичем, фотографии Беречинской школы (которая сейчас, к сожалению, разрушена) и письма от Павла Александровича. Мы также поговорили с А.И. Кулаковой, которая была учителем начальных классов при директоре Петре Александровиче. Поиск коллег Глориозова свёл нас с ещё одним очень интересным человеком - Косаревой Еленой Александровной. Её отец, Александр Васильевич Косарев,былГенеральнымсекретарёмЦКВЛКСМ.Когда Елене Александровне было семь лет, его расстреляли, а мать отправили в ссылку. Лену же няня Ольга Яковлевна Ермолаева вывезла в деревню Малое Братцево, а затем друг семьи Мария Никитична Мухина забрала девочку в Кольчугино. Здесь она жила четыре года. Павел Александрович входил в редакционную комиссию журнала «Химия в школе», главным редактором которого она являлась. К сожалению, Елена Александровна не смогла с нами встретиться в виду плохого самочувствия, но нам удалось связаться с ней по телефону. Следующим шагом нашей работы стал поиск родственников Павла Александровича. Мы связались с внучатым племянником П.А. Глориозова, Олегом Михайловичем, который предоставил информацию о детях Павла Александровича и семейные фотографии. Нам удалось также найти и прямых потомков Павла Александровича, которые сейчас проживают в Москве. Лия Павловна и Игорь Павлович являются достойными потомками своего отца: оба окончили химический факультет Московского Государственного Университета, Игорь Павлович - кандидат химических наук, старший научный сотрудник лаборатории ЯМР (ядерный магнитный резонанс) кафедры органической химии МГУ, Лия Павловна проработала там 42 года, была доцентом кафедры МГУ. Встречи с ними произвели на нас большое впечатление. С такой нежностью и теплотой вспоминают они о своём любимомотце. Далее мы направились в Москву, чтобы собрать информацию о научной деятельности Глориозова. Мы обратились в журнал «Химия в школе», с которым был связан Павел Александрович. Там нам предоставили его книгу «Жизнь для школы», набранную напечатноймашинке, рассказали о Павле Александровиче и как о педагоге, и как о человеке. Мы также ознакомились с его статьями в журнале. ГЛАВА II. История жизни П.А. Глориозова Родился Павел Александрович 17.01.1901г. в селе Даниловском Юрьев-Польского района, в семье священника отца Александра. Детство он провёл там же, учась в церковно-приходской школе: «Закон Божий, иностранный язык, чтение, грамматика и арифметика - вот те предметы, которыми исчерпывалось наше обучение», - читаем мы в «Воспоминаниях» Глориозова. После окончания школы, отец Александр решает нарушить традицию и отдать Павла не в духовную семинарию, а в реальное училище г. Юрьев-Польского. Когда Павлу Александровичу было 14 лет, их с семьёй перевели в село Беречино Кольчугинского района. Именно здесь Павел Александрович открыл в себе педагогические начала. В 1919 году Павел Александрович устраивается работать в Марьинскую школу в 15 километрах от Кольчугина. Выдержки из его автобиографии: «Мне предстояло вести занятия в четырёх классах с шестьюдесятью учащимися. Что я имел? Много сил и желание работать хорошо». Через шесть месяцев Павел Александрович был призван в ряды Красной Армии. В течение всего периода пребывания в Красной Армии он состоял сначала учителем грамотности запасного полка, позже заведующим школой 2 ступени военного городка Саратова. После окончания военной службы, в январе 1923 года, он начал учиться во Владимирском Практическом Институте Народного Образования. К концу учебного года выяснилось, что институт реорганизуют в техникум. Павел Александрович вынужден был прервать обучение и возвратиться в школу. Из воспоминаний Александры Ивановны Кулаковой: «В нашей школе он работал около восьми лет. За это время мы, учителя, узнали его как справедливого, очень образованного, в меру требовательного педагога. Плохого о нём ничего сказать нельзя». Он очень полюбил эту небольшую, но самую лучшую для него Беречинскую школу, и даже потом, уехав в Москву, не забыл о ней – присылал из Москвы учебники, комплектами на целые классы. В то время это был большой дефицит. Здесь же, в Беречине, Павел Александрович женится на Евдокии Сергеевне Блиновой, учительнице математики, а в 1924 у них рождается дочь Лия. «Мой папа - уникальный человек, заботливый, добрый, интеллигентный. Особой чертой его характера была пунктуальность, по нему даже сверяли часы в школе. Он всегда дорожил каждой секундой и глубоко чтил память предков, даже составил родословную Глориозовых. Кроме того, папа - образцовый семьянин. Для нас он всегда был и будет примером для подражания», - вспоминает Лия Павловна. Оба члена молодой семьи мечтали о систематическом, полном образовании. Павлом Александровичем и его женой были предприняты попытки поступить в МГУ, но зачислена была лишь Евдокия. Павлу Александровичу отказали из-за «духовного начала их семьи» (отец Павла Александровича был священником). Несмотря на это Павел Александрович всегда считал, что «трудовые и высоконравственные начала, существовавшие в нашей семье, заложили основы для дальнейшего моего трудолюбия, любви к природе. Вероятно, эти качества в дальнейшем определили направление моей трудовой жизни». Жена Глориозова уезжает, и он остаётся с шестилетней Лиеечкой на руках. Но уже в 1931 году он всё-таки решает уехать в Москву. В феврале 32-го Глориозов поступает в Московский Вечерний Городской Педагогический институт, на 1 курс химического отделения, которое он окончил в 1936 году. Но даже после окончания его Павел Александрович старался использовать каждую возможность для повышения научной и педагогической квалификации. Слушал всевозможные лекции, проходил практикумы, посещал семинары. К своей профессии он подходил очень серьёзíî… В довоенное время работал в 347-й, а по возвращении из эвакуации - в 525-й школе. Придя работать в школу, Павел Александрович сразу начинал обустройство кабинета химии, искал средства на приобретение различных реактивов. П.А. Глориозов всегда считал, что изучение естественно-научных предметов, а в особенности химии непременно должно сопровождаться всевозможными экспериментами, опытами, наглядными пособиями. Только так, считал П.А. Глориозов, можно привить ученику любовь к такому непростому предмету, как химия. «Всё это П.А. Глориозов требовало много времени и больших усилий, но окупалось тем, что учащиеся получали конкрет- ведет урок... ные и осознанные знания, а это доставляло мне странникам и нищим. От окна дома ни один нищий полное удовлетвоне уходил, не получив подаяния. Среди таких стран- рение от педагогиД. Фролова ческого труда», - ников мне запомнился Илюша, который славился беседует с дочерью пишет в своей кни- своими пророческими предсказаниями. Помню, какП.А. Глориозова. ге «Жизнь для шко- то раз он взялся предсказывать и наше будущее. Москва. лы» Павел Алексан- Относительно меня он сказал: «А этот будет акадеОктябрь, 2009г. дрович. Также П.А. ìèêîì»…» Уже сегодня мы можем сказать, что предсказа- Глориозов всячесния этого странника в какой-то степени сбылись. ки поддерживал Из 75 прожитых лет 42 года были посвящены не- своих коллег-педапосредственно работе в школе, а последние 15 лет - гогов. Павел Алекнаучно-методической деятельности. Было издано сандрович получал 90 работ в области химии и преподавания в школе, письма из всех написанных самим Павлом Александровичем Гло- уголков СССР. В риозовым, а также в соавторстве с ним. Павел Алек- полученных письсандрович входил в редакционную комиссию жур- мах учителей сонала «Химия в школе», был членом-корреспонден- д е р ж а л и с ь том Академии педагогических наук РСФСР, сотруд- просьбы ответить ником лаборатории методики химии Научно-ис- на различные метоследовательского Института методов обучения Ака- дические вопросы, демии педагогических наук РСФСР, выступал с лек- а так же прислать циями во многих институтах, как в советских, так и в некоторые вышедзарубежных. За выдающиеся заслуги в области на- шие из печати книродного образования был награждён медалью Н.К. ги, автором котоКрупской, медалью К.Д. Ушинского, орденом Лени- рых он являлся. В течение 25 лет Павлом Алексанна, орденом Трудового Красного Знамени, Почётной дровичем было получено около полутора тысяч пиграмотой Заслуженного учителя школы РСФСР. Но сем и выслано 4587(!) книг. «Особое место среди самое главное, что с таким солидным багажом зна- полученных мною писем занимают те, в которых нет ний и наград он оставался человеком с большой вопросов, касающихся методики преподавание хибуквы, Учителем, преданным своему делу, искренне мии. Они написаны людьми, нуждающимися в мателюбящим детей и умеющим привить любовь к сво- риальной помощи или защите своих прав», - пишет ему предмету. Кроме того, спустя годы, мечты и ча- в своей автобиографии Павел Александрович. Про яния Павла Александровича, касающиеся препода- одно такое письмо нам рассказала дочь П.А. Глования химии в школе, воплотились на Кольчугинс- риозова Лия: «У папы была такая черта в характере кой земле – там, где он когда-то апробировал свою - уважение к любому человеку, независимо от его методику. Чтобы доказать это, позвольте вспом- положения в обществе. Однажды он получил оченить один небольшой эпизод из биографии Павла редное письмо, но оно было не совсем обычным. Александровича. Как-то раз, уже работая в Москве, Автором письма был Иван Иванович Глазков. В он подготовил открытый урок химии, на который письме он просил отца о помощи. Иван Иванович с съехались директора московских школ. Павел Алек- супругой были педагогами в небольшом селе. Во сандрович сразил их наповал не только оснащени- время службы Ивана Ивановича в Советской Армии ем кабинета, но и наличием большого количества супруга его оказалась ущемлённой в правовом и реактивов для практических занятий учеников. Ди- материальном положении. Глазков выступил с проректора, выходя после этого урока, просто зарек- тестом правительству против такого произвола над лись оборудовать в своих школах химические ка- школой и учителями, за что его посадили. Но в кобинеты лучше, чем у Глориозова. И скоро во многих лонии он также работал учителем. Когда же он вымосковских школах кабинеты химии стали очень шел на свободу, ему не позволили работать в шкопохожими на кабинет химии школы, в которой ра- ле. У него не осталось ничего, кроме желания рабоботал П.А. Глориозов. «Таким образом, проведен- тать и педагогического стажа за плечами. Он умоный мною открытый урок и доклад для директоров лял Павла Александровича помочь. Через 2 недели школ оказали нужное действие», - так написал Па- он уже работал в московской øêîëå…» В школе вел Александрович в своих «Воспоминаниях». Павел Александрович начинает свою методическую Примерно с таким же чувством восхищения не деятельность - пишет различные статьи, пособия, в так давно расходились из кабинета химии школы соавторстве - учебники. «По этим учебникам учи- №7 участники семинара директоров школ города лась я (мне 80 лет), до меня и после меня. Это очень Мурома. Их тоже поразило оснащение кабинета, хороший учебник. Я считаю, что ещё никому не уданаличие реактивов и химического оборудования. лось написать учебник лучше», - рассказывает нам Например, приборов для титрования нет сегодня ни Пальмира Федоровна Белянцева. В Москве он сов одной районной школе, а между тем ученики стар- трудничал с журналом для педагогов «Химия в шкоших классов школы №7 знакомы с титрованием не ле», где и познакомился с Е.А. Косаревой. Вот что понаслышке. Когда-то П.А. Глориозов вел в своей рассказала нам Елена Александровна: «Это был исшколе Химический кружок, на занятиях которого ключительный человек, трудолюбивый, много знаюбезвозмездно давал знания сверх школьной про- щий, ïîðÿäî÷íûé… Вы знаете, теперь таких, как он, граммы тем детям, которым это было нужно. Соб- не осталось». Павел Александрович редко приезственно говоря, сегодня в школе №7 тоже существу- жал в Беречино – из-за болезни желудка он более ет Химический кружок (Научное общество «Юный 20 лет соблюдал строжайшую диету, и потому не мог менделеевец»), и М.А. Бычкова, которая является его надолго задерживаться в родном селе. Но если он руководителем, также трепетно относится к ребя- находил возможность приехать, то обязательно потам, увлеченным химией, подготовила и воспитала сещал родную школу. Об одном из таких визитов тех, чьи портреты представлены в Галерее выдаю- нам рассказала Юлия Фёдоровна Зорина: «Однажщихся химиков – учащихся школы №7. М.А. Быч- ды Павел Александрович сообщил, что собирается кова первая в России учредила из полученного посетить школу, я испугалась, думала едет с проверпрезидентского Гранта в конкурсе лучших учителей кой и пошла к Анне Александровне Тихоновой, в общеобразовательных учреждений РФ фонд для ГорОНО, а та улыбнулась и сказала: «Что ты! К тебе одаренных учеников. Стоит ли сомневаться, что в сам Павел Александрович едет, а ты áîèøüñÿ… Сосвое время П.А. Глориозов, имея такую же возмож- чти за честь, это золотой человек». И действительно, ность, не задумываясь, сделал бы подобное! я запомнила Павла Александровича как очень блаЗаключение городного, тонкого, умнейшего человека. У нас даже Фамилия Глориозов происходит от латинского завязалась переписка, и он стал присылать свои “Gloria”-, что в переводе значит «слава». Трудно пе- методички нам в школу, а мы работали по ним и реоценить заслуги этого человека перед Отечеством, результаты отсылали в Москву. Для него это было перед наукой. Он был рождён педагогом, и несмот- важно». Из интервью с Олегом Михайловичем Глоря ни на что, стал им. Подводя итоги проделанной риозовым, племянником П.А. Глориозова: «Дядя работы, можно сказать следующее: собранные све- Паня, как мы его звали, всегда был очень душевным дения о жизни и творчестве П.А. Глориозова по- человеком. Гостеприимный, добрый, прилежный. Я могли нам воссоздать целостную картину его жиз- запомнил его таким. А добился он всего сам, только ни, прочесть её, как открытую книгу. Собранные ма- благодаря своим способностям». Анализ книги териалы переданы в музейную комнату школы №7, «Жизнь для школы» позволяет сделать вывод не ими была дополнена экскурсия по школе. Копия только о педагогических способностях П.А. Глориработы отправлена в редакцию местной газеты озова, но и о его удивительных человеческих каче- «Кольчугинские вести» и в журнал «Химия в школе». ствах. 10.04.1978 года Павла Александровича не Кроме того, наша работа доказала: даже человек из стало, но дело всей его жизни продолжается. ГЛАВА III. Вклад в науку. Связь времён глубокой провинции способен добиться больших успехов на научном поприще. Мы считаем, что слаВыдержки из автобиографии Глориозова: «Моя ва Павла Александровича должна найти своё место мама и бабушка любили помогать всякого рода в сердце каждого земляка учёного.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4