Кольчугинские ести в ЛЮДИ НАШЕГО ГОРОДА № 49 (498) 10 декабря 2008 г. В 7-м классе я посещал правовой факультатив, который вела наша учитель по истории и обществознанию Г.Н. Аветисян. Это были очень познавательные занятия, где мы много рассуждали о том, что такое преступление, чем оно отличается от других видов правонарушений. Мы изучали статьи Уголовного кодекса и очень часто в игровой форме проводили судебные расследования, связанные с преступлениями несовершеннолетних детей, на которых пытались исполнять роли судей, прокуроров, обвиняемых, потерпевших, свидетелей. На одно из занятий правового факультатива к нам по приглашению пришла Антонина Васильевна Мартынова, капитан милиции в отставке, которая много лет работала начальником инспекции по работе с несовершеннолетними детьми. Антонина Васильевна Мартынова стала первым начальником детской комнаты милиции в нашем городе. В 1960 году она была назначена на эту должность, главное назначение которой заключалось, прежде всего, в предупреждении правонарушений среди детей. Это была незабываемая встреча, так как Антонина Васильевна, прежде всего, раскрыла для нас социальные причины преступности. На конкретных примерах она доказывала нам, что наиболее сложные причины преступности коренятся в самом человеке, особенностях его личности, характера, интересов, потребностей. Серьезный и содержательный разговор с человеком, который много лет проработал в милиции, заставил меня задуматься над тем, есть ли способы снизить преступность среди несовершеннолетних. Мы попытались вместе с Антониной Васильевной решить эту проблему. Так возник творческий союз умудренного опытом человека и ученика, у которых одна цель что можно сделать конкретно, чтобы дети не проявляли жестокость и т.д. Наши встречи я опишу в диалогах. Я назвал их по древнегреческому обычаю диалогами Мудреца и Ученика. 10 ДИАЛОГИ О ДЕТСКОЙ ПРЕСТУПНОСТИ Диалог первый «О близких и родных» Ученик: Расскажите, пожалуйста, откуда Вы родом? Мудрец: Я родилась в деревне Юрино. Мой прадед Алексей Матвеевич Соколов был зажиточным крестьянином, у него было трое детей, одна из них моя бабушка Елизавета. Бабушку полюбил парень из бедной семьи, но властный прадед не разрешил ей выходить замуж за бедного и нашел ей мужа из крепкой семьи Федора Крылова. Бабушка умерла очень рано, оставив мою маму сиротой в 10 лет. Ученик: А как сложилась судьба Вашей мамы? Мудрец: Маму выдали замуж за Василия Михайловича Алексеева. Семья Алексеевых была очень набожная. Две сестры моего деда Михаила Павловича были монахинями и жили при монастыре. Отец мой Василий Михайлович был очень скромным и тихим человеком. Ученик: У Вас была большая семья? Мудрец: Нет, я была одна дочь у своих родителей. Мама умерла в 54 года, а папа прожил долгую жизнь, его не стало в 86 лет. Ученик: А Вы довольны своей судьбой? Мудрец: Конечно! Ведь она подарила мне большую любовь, которую мы пронесли с мужем через многие-многие годы, да и дети мои не дают мне повода для огорчения. Диалог второй «О газетных строках» Ученик: Я с интересом прочитал Ваши заметки в газетах. Но мне кажется, что те, о ком Вы писали в газетах, не читали о своих подвигах, поэтому о каком исправлении может бытьречь? Мудрец: Да, но не забывай, что эти статьи читали многие другие и, возможно, для когото они стали предостережением. Ведь основная цель моих газетных заметок была в предупреждении не поступайте так, как поступили мои «герои», иначе пострадают ваши родные и близкие. Ученик: А что Вы считаете самым главным злом, которое приводит к преступлениям детей? Мудрец: Ну, если ты внимательно читал мои газетные заметки, то, конечно, понял, что это пьянство и разгульный образ жизни родителей. Особенно страшно, когда «пропивают» свою любовь к детям матери. Через наш отдел по работе с несовершеннолетними прошло много матерей, которые разрушили свои семьи и потеряли своих детей из-за аморального поведения. Ученик: Но разве можно решить эту проблему? Читая Ваши газетные статьи, мне кажется, что они были написаны не в 70-80-е годы 20 века, а в 2008 году. Значит, не действуют ни призывы, ни газетные заметки, ни увещевания? Мудрец: А мне как раз твой пример доказывает обратное. Задумался ты, заставил задуматься над проблемой правонарушений своего друга, так постепенно и увеличивается круг людей, не приемлющих жестокости, злобности, а значит, не способных на преступные поступки. Диалог третий «О совете общественности» Мудрец: Для того, чтобы работа в детской комнате милиции действительно была действенной, я широко привлекала общественность. В Совет общественности входили представители от депутатской группы, участковые инспектора милиции, представители женского Совета, члены товарищеского суда и другие представители общественности города. Ученик: А Вы помните их? Мудрец: Председателем Совета общественности был Алексей Иванович Платонов, следователь ОВД, а затем Павел Иванович Данилов, заведующий ГорОНО. Самыми активными были члены Совета общественности Татьяна Васильевна Ежкова, Мария Григорьевна Пугина, Александра Яковлевна Пименова, Петр Тимофеевич Федун, Анна Аркадьевна Геннисаретская, Мария Ивановна Хомякова, Мария Васильевна Ежкова, Ольга Герасимовна Кубарева. Ученик: И как же они могли повлиять на «трудных подростков»? Может быть читали им нотации, как можно себя вести, а как нельзя? Мудрец: В том-то и дело, что к своей общественной деятельности они подходили творчески. Прежде всего, узнав о трудностях, которые случались с детьми, они узнавали, в чем причина. Например, если ребенок живет в семье, где родители выпивают, то общественники, прежде всего, работали с этими гореродителями. Конечно, в советские времена люди часто боялись общественного осуждения, что помогало «наставить их на истинныйпуть». Ученик: Так в чем же творческий подход? Запугать родителей, чтобы неповадно было пьянствовать, а то накажут? Мудрец: Нет, не в этом дело. Просто эти люди могли доказать родителям, что станет с их детьми, если они не смогут изменить свою жизнь. Ну, а самое главное, члены Совета общественности обладали высокими личными качествами. Они могли силой воли своего характера повлиять на родителей, помочь им изменить свою жизненную позицию. Ученик: Мне показалось, что Вы говорите о пенсионерах. Возможно, они просто хотели чем-то занять себя, чтобы заполнить свободноевремя? Мудрец: Мне хотелось бы, чтобы вывод о пенсионерах ты сделал впоследствии сам. Но члены Совета общественности, в основном, были люди очень занятые на своей работе. Ученик: Так что же двигало ими? Мудрец: В любом обществе есть равнодушные и неравнодушные. Равнодушные живут, заботясь только о себе, о своем благе, «о себе любимых». Неравнодушные живут не только своей жизнью, но и людей, окружающих их. Это не вмешательство в другую жизнь, это желание изменить мир в лучшую сторону. Неравнодушный будет радоваться счастливому, успешному, но будет стремиться помочь попавшему в горе, несчастному, изломанному жизнью. И таких людей на своем поприще я встречала множество. Вот тебе яркий пример. Конечно, в городе не хватало кадровых работников по работе с несовершеннолетними, и тогда было решено организовать детские комнаты милиции на общественных началах. Ты уже, наверное, понимаешь, что на общественных началах означает, во-первых, бесплатное, а во-вторых, по зову души, по желанию открыть добрый свет душам подростков. Детские комнаты милиции на общественных началах действовали в нашем городе на Ленинском поселке (Георгий Иванович Абакумов), на хуторе Белая Речка (Николай Иванович Лапин) и на «Сахалине» (Андрей Флегмонтович Белов). Об этих людях не скажешь, что у них было много свободного времени. Все они занимали ответственные должности и с большим энтузиазмом трудились на своем поприще. Ученик: Да. Звучит все это весомо. Но это было давно. Будет ли действовать такая работасейчас? Мудрец: Мне кажется, что действует. Ученик: И можете привести примеры? Хотя о чем это я?! Конечно, для меня самый яркий пример это Вы! Ведь после встречи с Вами я задумался над проблемой правонарушений несовершеннолетних детей. Но Вы, по-моему, исключение? Мудрец: Отнюдь, нет. Нас, ветеранов внутренних дел, которых беспокоит будущее нашего города очень много. Мы стараемся не на словах, а на деле оказывать шефскую помощь детям из неблагополучных семей. Проводим индивидуальные беседы с детьми, стоящими на учете в ОДН, проводим экскурсии в музее Кольчугинского отдела внутренних дел, наши встречи посвящены профилактике детского дорожного травматизма, множество бесед, конечно же, затрагивают вопросы алкоголизма и наркомании. Ученик: Здесь, позвольте, мне пожелать Вам и Вашим коллегам доброго здоровья. Мне кажется, чем больше молодое поколение будет общаться с такими людьми, тем меньше будет проблем, связанных с преступностью несовершеннолетних. Диалог четвертый «Об отрядах юных друзей милиции» Ученик: Мой любимый предмет история. Я горжусь многими историческими деятелями, некоторые периоды истории нашего Отечества считаю не только героическими, но и уникальными. Но мне кажется, что советский период был один из самых трагических в жизни нашей страны. Такие понятия как «вождизм», «тоталитаризм», «административно-командная система» наводит на мысль о жизни «маленького, несвободного человека» в нашем государстве. Мудрец: Позволь не спорить с тобой о режиме, который сложился в советские времена, но определить стороны, которые помогали бороться с нашей проблемой. Но ты помнишь, что мы пытаемся не столько выяснить истоки детской преступности, сколько как побороть ее или хотя бы уменьшить. Ученик: Я уже ожидаю ответ. Были пионеры, комсомол, лучшие вступали в коммунистическую партию. Мудрец: Да, но это тоже не повод для нашего диалога. Ученик: Что-то не верится мне, что были организации, которые в советское время создавали сами подростки. Мудрец: Да, признаюсь. Инициатива была со стороны взрослых. Но нельзя, наверное, отрицать все то, что идет «сверху», а не «снизу». Ученик: Наверное, это была организация под названием «долой плохишей»? Мудрец: Это был отряд юных друзей милиции. Руководил этим отрядом Александр Тихонов. За короткий срок в отряд пришли более 100 человек. Ученик: Почему их так влекло в ЮДМ? Мудрец: А вот представь себе молодого юношу, который увлечен современной музыкой, отличной игрой на баяне, замечательно поет. Началось все с концертов. Многие подростки, которых за правонарушения ставили на учет в детскую комнату милиции, очень любили музыку, мечтали играть на музыкальных инструментах. Но часто такой возможности у них не было. И вдруг им, «таким нехорошим» предлагают создать свой номер и поучаствовать в концерте. Представляешь, как у этого подростка вырастала самооценка! Я что-то значу для людей, мне аплодируют, когда я исполняю песню, меня не считают злодеем. Да, я оступился, но я не хочу катиться вниз. Возможно, я еще чего-то добьюсь в этой жизни. И начиналась вращаться не злая, а добрая карусель. Представляешь, с какой гордостью сообщал мне мальчишка, поставленный на учет в детской комнате милиции, что ему разрешено патрулировать по городу, для предупреждения правонарушений подростков и даже взрослых! Ученик: Интересно, а в наше время это возможно? Мудрец: А почему бы и нет? Вот тебе еще один выход из нашей проблемы. Найди в своей школе союзников, то есть таких ребят, которые не хотят мириться с хамством, злостью, жестокостью. Помни, что самое страшное в жизни это подстраиваться под тех, кто унижает маленьких и слабых, старается доказывать свою правоту только с помощью силы, ведь именно такие сначала отличаются аморальными поступками, а затем совершают преступления. Я хотел бы, чтобы наши диалоги с Антониной Васильевной продолжались. Мне кажется, что это сильная и мудрая женщина, имеющая богатейший жизненный опыт, может многое сделать для профилактики правонарушений среди подростков. Ее оптимизм, сила духа, неиссякаемая жизненная энергия заслуживают огромного уважения. Вам, Мудрец, посвящаю строки этого стихотворения: Пусть морщинки, но от смеха. Не беда и седина. Пусть слезинки, но от счастья Вам сопутствуют всегда. Чтобы в жизни улыбались, Ваши ясные глаза, Чтобы счастье и здоровье Были спутником всегда. Владимир КОТЛЕЦОВ, 9-А класс, школа №5
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4