3 стр. Приложение к газете «Суздальская новь» № 21 (11770) среда, 15 марта 2017 г. яркой личностью, внесшей значительный вклад в историю музея и Суздаля ХХ века. Директор Суздальского музея на протяжении почти 30 лет, реставратор, инспектор по охране памятников Суздаля, заслуженный деятель искусств, многие годы депутат городского Совета, лауреат Государственной премии, Почётный гражданин г. Суздаля Алексей Дмитриевич Варганов в то же время был разносторонним, душевным и общительным человеком. Выступившие на «круглом столе» сотрудники музея-заповедника в своих сообщениях интересно осветили разные стороны личности и значимые моменты жизни А.Д. Варганова, деятеля культуры и просто человека. Знавшие его лично бывший директор Суздальского филиала музея-заповедника Т.И. Лапшина и художник-реставратор К.С. Лимонова поделились своими воспоминаниями. На мероприятии присутствовала и выступила дочь А.Д. Варганова Александра Алексеевна Чаадаева. Алексей Дмитриевич прожил в Суздале 30 лет и все эти годы он кроме основной своей деятельности не уставал просвещать суздальцев, формировать у них бережное отношение к своему городу и к его историческим памятникам. Он читал лекции, активно и регулярно печатался в местной газете. Особые надежды он возлагал на подрастающее поколение. Ровно 41 год назад в газете «Комсомольская Искра» было опубликовано открытое письмо школьникам Суздаля «Быть гражданином», подписанное А.Д. Варгановым и корреспондентом Э. Рогожанской. Актуальность изложенных в нём мыслей не только не прошла за 40 лет, а наоборот, возросла в последнее время, когда наши дети уходят из реального в виртуальный мир. Предлагая нынешним читателям указанное письмо, надеемся, на нём остановят своё внимание и педагоги наших школ. А.С.ЗАЙКОВА. ПАМЯТИ АЛЕКСЕЯ ВАРГАНОВА В Суздальском филиале музея-заповедника прошёл «круглый стол», посвящённый памяти Алексея Дмитриевича Варганова, ушедшего из жизни ровно 40 лет назад. А.Д. Варганов был А.Д. Варганов. Участники «круглого стола - А.Н. Макарова, И.В. Конышев, М.Е. Родина, А.А. Чаадаева (дочь А.Д. Варганова), К.С. Лимонова и Т.И Лапшина. МЫ ЗАДАЛИ старшеклассникам одной из суздальских школ вопрос: «Кто может со знанием дела показать приезжему человеку город?». В ответ робко поднялось лишь несколько рук… Штат экскурсоводов не оставит в неведении туристов. Проспекты, открытки, значки – все преисполнено информации о городе-памятнике. Но человек, проживший свои семнадцать лет в этом городе и знающий о Суздале поверхностно, мало, - это явление тревожит. Потому что понятие «беречь свой город» неотъемлемо от двух других: «знать и любить». Чувство истории включает в себя нечто большее, чем просто любовь к старине. История напоминает крутую гору, с трудом карабкаясь по скалистым склонам которой мы можем заглянуть в будущее. Чувство истории – это категория нравственная, она не удел только тех людей, которые увлечены историческими исследованиями. Чувство истории позволяет каждому из нас ощущать себя наследником прошлого, сознавать свою ответственность перед будущим. Что может сделать для города школьник? Мы поразмышляем об этом чуть позже, когда уясним, что же представляет собой наш древний Суздаль. Церквушки Суздаля на первый взгляд однообразны. Однако всмотритесь в них внимательно. Наряд их фасадов различен: наличники окон, фризы, карнизы, барабаны глав – все полно удивительных узоров, которые вытесаны из простого кирпича. Сколько выдумки, изобретательности, сколько умения вкладывали каменщики в свой художественный труд! Любовь к красоте в крови русского мастера: плотника ли, столяра, резчика, художника. Посмотрите фасады Рождественского собора, и вы увидите множество растительных орнаментов, заметите птиц, львов, вырезанных из белого камня 750 лет назад. Знаменитый резной аркатурно-колончатый пояс - того же времени. Умение и вдохновение в этих шедеврах, труд огромный. Не видеть этого, не знать о великом творчестве суздальских мастеров-строителей нельзя. Алексей Максимович Горький так писал о мастерах: «Основоположниками искусства были гончары, кузнецы и златокузнецы, ткачихи и ткачи, каменщики, плотники... – ремесленники, чьи артистически сделанные вещи, радуя наши глаза, наполняют музеи». Что вы знаете, ребята, о древних мастерах? Сохранилось ли в памяти старожилов хоть несколько имен – фамилий людей, чьим семейным ремеслом было плотницкое дело, резьба по камню? Слов нет, в глубокой древности жили эти мастера. Но может есть в народе легенды о них?.. В ТРИДЦАТЫЕ годы существовали при суздальской школе различные краеведческие кружки. Ребята изучали архитектуру Суздаля, устраивали уголки с фотовыставками о памятниках города. Большой кружок был при музее. Ребята собирали местный фольклор: частушки, считалки, загадки, песни. Было сделано более 3500 записей. Издавался тогда школьниками рукописный журнал «Геродот», велись дневники, ребята участвовали в археологических раскопках. Все это давало им знание истории города, было их маленькими научными открытиями. В Коровниках, Менчакове, на Михалях и в Кидекше были организованы подобные кружки. Вспоминается, как получил премию – новые ботинки – за свою краеведческую работу пастушок из Михалей Леня Ломакин. Заинтересовался тогда работой суздальских ребят Центральный Комитет комсомола: взял их материалы для образца другим школьникам. Почему же нынче мы ничего подобного не слышим о юных горожанах Суздаля? ВСПОМНИТЕ «Солнечное государство», придуманное Кампанеллой. В нем описывается фантастический социалистический город. На стенах того города нарисованы фрески, которые учат молодежь естествознанию, истории, БЫТЬ ГРАЖДАНИНОМ Открытое письмо школьникам Суздаля НАША МЕЧТА О ГОРОДЕ Это город будущего, хотя есть у него заслуженный эпитет «древний», хотя стоит на земле Суздаль почти тысячу лет. В ХII веке он был столицей сильного княжества (в его колыбели нянчилась Москва). За многовековую свою историю он подвергался нападению татар, казаков, польских панов. Суздаль неоднократно горел, но, подобно птице Феникс, возрождался буквально из пепла. Он сумел донести до нас более шестидесяти памятников старины, свой удивительный ансамбль памятников древнерусской архитектуры. На наших глазах происходит новое возрождение Суздаля. А люди, которые увидят Суздаль тысячелетним, учатся сегодня в школе. На их долю падает долг – в последующее пятидесятилетие сохранить город. С надеждой на их горячий отклик беремся за перо… возбуждают у неё гражданское чувство. «Мне кажется, что это далеко не наивно…» - горячо одобрил мысль Кампанеллы Владимир Ильич Ленин. «Стены» вашего реального, не фантастического, города – произведение искусства. Со всей планеты едут взглянуть на эту сказку люди. Задумываются инженеры: как древним мастерам удавалось произвести сложнейшие расчеты сводов? Десятки неразгаданных тайн города перечислят вам ученые-историки. Изучать Суздаль будет еще не одно поколение. Но для школьников ли эти проблемы? На этот вопрос не ответить односложно. Примеров того как ребята в юном возрасте включились во взрослую исследовательскую работу, можно привести немало. Ленинградский школьник Боря Кудрявцев (погибший во время войны) нашел пути к расшифровке письменности острова Пасхи. Пусть этот случай, удача редкая. Однако историческими исследованиями заняться может каждый школьник, если он достаточно для этого любознателен. Так, как Саша Формозов. Саша в 1944 году попал на берега Аральского моря (взяла его с собой в экспедицию мать-геолог). Однажды в пустыне он набрел на черепки, которые показались ему чемто интересными. Саша набил черепками полный рюкзак и привез их в Москву. В историческом музее ему сказали, что его находки относятся к третьему тысячелетию до нашей эры. Но когда услышали, что черепки найдены в Приаралье, изумились: эта стоянка дотоль была неизвестна ученым. Впоследствии, став археологом, Саша вернулся на «свою» стоянку, изучил её и описал в научном журнале. А ведь он мог (как, верно, было с другими) безразлично пройти мимо своей находки… Вы задайте себе вопрос, ребята: достаточно ли я любознателен? Какие книги о своем городе я прочитал? О чем захотел узнать подробнее? У какого экспоната в музее остановился, чтобы потом, в книгах, еще раз встретиться с этим свидетельством времени, дознаться, почему здесь этот экспонат? Раньше в нашей средней школе был кружок по изучению истории города. «Мы могли рассказать о Крестовой палате», - говорит одна девочка. А возможен ведь и такой вариант: пять-шесть ребят ведут экскурсию по Суздалю. Каждый из них изучил «свою» часть города, входящие в неё памятники. Это будет не дилетантский рассказ, а проникновение через конкретный пример в историческую эпоху. И тогда экспонаты музея предстанут перед вами не как вещи, а как свидетели своего времени. Представьте, что есть группа старшеклассников, которые могут быть такими экскурсоводами. И вот в Суздале силами школьников создается школьное экскурсионное бюро – оно к услугам любой туристической группы ребят, приехавших сюда на экскурсию. В дни каникул (особенно летних) для вас, суздальцев, это была бы пятая трудовая четверть. Не правда ли, заманчиво? МЫ УЖЕ говорили об этом с некоторыми суздальскими ребятами. Видели, как загорались их глаза, когда они представили эту идею воплощенной. «На ближайшем заседании комитета комсомола обсудим», - сказала тогда член комитета ВЛКСМ Таня Кавызина. Среди наших собеседников были десятиклассники. Но даже они, в оставшиеся считанные месяцы, решили начать такую работу. Были предложения: школьники могут оказать помощь научным сотрудникам музея (а те, конечно, могли бы руководить кружком), можно создать секцию фольклористов, археологов, архитекторов. Все в ваших силах, ребята. Подтвердим это близким нам примером. В Муромском районе школьники занимаются сбором фольклорного материала. На каждого песенника или сказочника ребята составляют биографическую справку: в ней уделено место даже сведениям о преемственности (когда, где, от какого исполнителя перенял человек произведение устного народного творчества). Однажды ребята узнали о двух умерших исполнителях народных песен из деревни Сосницы – Филиппе Евдокимовиче Березкине и его супруге Татьяне Ананьевне. Среди детей и односельчан Березкиных не нашли никого, кто бы перенял и исполнял их песни. Казалось, песни их не воскресить. Но вот узнали школьники, что кто-то, испытывая новый магнитофон, записал несколько песен в исполнении Филиппа Евдокимовича. За поиск этой записи взялась десятиклассница муромской школы № 3 Валя Хиженкова. В марте прошлого года запись (уцелевшая и не безнадежно плохая) была найдена. ЧЕЛОВЕК, которому безразлична история его родного города, подобен человеку, лишенному памяти. Прошлое всегда помогает людям представить будущее. Все вместе – традиции и нравы, знания и опыт – образует прочный фундамент для каждого будущего дня, года, века. Ни один «камешек» в фундаменте не лишний. Изучайте же все, что еще можно изучить сегодня! ОСОБО – о природе, ибо она неотъемлемая часть ансамбля города. Даже самые цепкие травы могут использовать последнее зернышко. Без зелени луга, без воды и садов не представишь Суздаль. Подумайте, ребята, над тем, что вы можете сделать, охраняя природные богатства города. Какое участие примете в благоустройстве Суздаля (летом этим занимались у вас ребята из других городов области). Постоянная, не сезонная работа ждет и вас здесь. ЭТО все связано одной цепочкой. Из знания своих родных мест рождается любовь в Родине, потребность заботиться о ней. «Я родом из Суздаля», - скажете вы где-то далеко от родного города. Скажете с гордостью: как же, Суздаль всемирно известен. Но чем, каким пусть самым малым вкладом заслужили вы право на эту гордость? Верится, что суздальские ребята откликнуться на призыв к активной заботе о городе-памятнике. Пусть почувствуют они в себе жгучее чувство: «Я обязан этим заняться!». Только так, с юного гражданина родного города, начинается гражданин нашей большой страны. А. ВАРГАНОВ, заслуженный деятель искусств РСФСР, Почётный гражданин города Суздаля. Э. РОГОЖАНСКАЯ, корр. 25 февраля 1976 года, «Комсомольская искра».
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4