13 № 41 Ковровская неделя 2 июня 2023 г. год педагога и наставника Я Б В ПСИХОЛОГИ ПОШЕЛ д к ча а л О с жя . д т В т о ы ы о м г й с о , т , ч , к р т ч т а о т о и о шв е б а е кы т о о ь к л н о о у а т н у пн к ч о о ии с ш л е у щ е и с н в л а и а ю и и я т у в в ч а н б и т е о ь т т л , с о я ь з л н шс ь а е о к е й м о т - кгс вио емл рл соетнкнат иидкваоеев т– снтя ео ибжез ебз ептжорчну тдыиа. . нССалпу оокжра ын , нысе ерм енсдиои-- ту урДаецебсиеяинт кьн аелпеиртс окнблалюзеачмдеынМыви . шнЧиктсоотледере? слта вт оь , о ебсрлаи- здд оаи вца аиц нии иипя о( ипс рно иза дум каинириРе юнФ ишуя тк) в. о еОл рнь днииынл хуо сжрлнеу кыжо, бмч мет ное --- бкв ооы сн с фту лал ина дко тви ыит ьт , ес л паь он млыуо хчщшь теюе х ппн роо сел рдо еог дти нвй ри. ак тоС иве тй иь- чдс таа всг еот гашоквки-оеплсс. илВху ожшл бко ыог олпве о №д е рс8ту ькр ое вшв о еднбс иот лве мьо шмс ипп ное --- рюс лотувсжяв бикыавчпз еррсоит смвлеиытрере, енитиуьяче. йе нс ит ко ир о– нуыч аз са тнниимкаи- ИтВ еррНлеиьам н ш , е а п н а р В и б о а е х у т с о ае с д г д е ии м а т н и с а в к р – л е к а б к о с я л н с т н а ц а с и е с м к н у и о ыч в и е й б мз н р а 7 о у л г к «о о А о , в » п г о , е о д гр д д и е а е - - . мнк лие аня сысвос звта. рнАе ячвтаеымд ьин еусщж рен еыиб мяд три ау мгд иил ея ишпз кр ориламьз инн рыые ех- интересы есть… – Конфликты случаются по разным причинам, – рассказывает Юля Мана- кина. – Один говорит одно, другой – другое. Бывает порча имущества. Иногда по случайности, а выставляется, что специально... Кто-то кого-то толкнул, началась ссора. Мы сначала встречаемся с одной стороной. Спрашиваем, что случилось, что человек чувствует и что готов сделать, чтобы наладить отношения. Далее всё то же самое с другой стороной конфликта. Как итог – встреча в нашем присутствии для примирения… с н с о т е В о з с д ! к) ша о , н л к – и ь о к ел 1 мо ь 1 н л о ко е д о й т т н ( с оо н л р к а у о л й жй а т б с и п с е н ж с п ии е р х к л и о о а мл в ю о . и щгр С и е р р н е х а д и б н и я о е , т п н н а р и л а о д а х - нип ре стит вргыел мка влл ние ын вих ыя . . яУНс нов яс ете сьх т ьор таинз ноо шыб щее не иие н: я то аенгрире есныс е- с–В и ивоснбпощы, ует жмы , вт аепюмр тиб мои лен рет ене ы–р еед с р кар те ньб ася уятк, аае. гоОл адт вку нушдо ееа . осл кна ониет бувечорисутптеислятя?а ннРиаечеца, елппь тен дыта ахг кокоглвиа: чс ерс сооквдииТйта ет льт яьа --- нн ыо г То е лр ку ок во ов йо дииртееглуял яИррнианя ыр а Вб оа тт аа гкилнаос йс -. Твк аои кдп, я онт - асвячз ир« нко арс ялу госимпус я, о гтолобягщдо еякс влт авлсаис»ца –оз шдд екр соу ьгл ьпд нрр иоу --- гу, говорят о том, что их волнует. – Я психологом хочу стать. Это поможет в жизни, думаю, – отвечает на вКоипрраоГса, рзаанчиенма.ей служба примирения, – А мне интересно слушать точки зрения разных людей, – добавляет Настя Ти- мофеева. – Хочу в разных направлениях себя развивать. С профессией еще не определился, но и в психологии себя пробую, – де- лится Вячеслав Муратов. – Ребята из младших классов приходят к нам на перемене для занятий по примирению, – говорит Настя Хорькова. – Но не всем это интересно. А порой ребята через пару встреч теряют интерес. Ведь это работа над собой. Многим больше нравится просто побегать. – Сейчас задача – сделать так, чтобы школьники сами обращались к нам, –р у юр ещз юа ям риарбуое тт у Исрлиу жн аб ыВ аптраигмиинра ,е нкиуяр.и - – Но не все готовы к этому. Да и не всегда знают, что такая служба есть! Ребята «Содружества» порой сами подмечают неладное среди учащихся. Споры чаще всего возникают в начальных классах. Самая проблемная, как и во многих школах, параллель пятых классов. Кроме школьной, мы пытаемся сейчас развить и службы примирения внутри классов – чтобы ни один детский конфликт не оставался нерешенным. Эта работа только началась, о ее результатах говорить рано. зн аиОск тио мтв уеиат цир имо ди: ис«тСуе очлдае рсйту. ижЭ еетмсо тсрвтаоаб»ро штн аие пх бсшеи ркх еоо тлл соь я-- га и педагогического коллектива. …И ЕЩЕ РАЗ УЧИТЬСЯ! №с к Ио8 гр сои 2ня 0аз ы0 3Вк ааг тоиад гали. инПтаре ир рашат лбу оар тыуа ч. е иВт тыевбл ое шрм кпрорулос е-- флл еое с№с с ик1 ил1 а ббс ыус днл уыощмс ео рмз уну кауончвниоытд емилт: юве лрое очмде нн– ьо Гйпа олшвикеноз а-- Снн уое рсхтьоият н, е сил онксооьвт аро рапсырс имт ва иив алвтаоьисвняз.треорселсокй с жл ои вз енси- еу щч «иеСтлле оул вчь ешнс иен ц»и, ак– п ро– ес шлх еои ртл ооа шг доол, , кя ааске пгб ося димхооотллр ооа дгб аоя–- тб ая лт аа сб ыд елтиь, ммия гкклоа сг соав ов рыяр, анвенпирвоаснт иыям. иР еи- злс оаи свтт ьва впшлокяс олл лие а пху ерндоеактго, овнг. оо Твпе рпб оеу фрк ьве ас тсл аиь кяниопх ес кдл лае газ осы-- глааК-спьос.никхроелтонг ыа хупч риит ме леюр о во чтеонг ьо , чптрои гиокдаик- мпо гро рожабенлтие пчм ирыов иаблсыхо овс дьа юи лтт ьи ушс ньр ее гкб оое нн( екфсоллмии ки тб каыма кви ис! )ёе , охржаиндиаттьтанйенус.тоит. Школьный психолог – Сейчас много детей, которых можно назвать не проблемными, а не услышанными и не понятыми, – говорит Ирина Ватагина. – В нашей школе служба примирения существует с 2015 года. Цель – помочь всем участникам педагогического процесса, а это и родители тоже, на разном уровне разрешать конфликты и научиться избегать их. Как оценить результат такой работы? Какие еще технологии в школе можно применять? Больная тема для меня. Поэтому я опять пошла учиться. Поступила в магистратуру Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ). Опыт учителя-психолога школы №тс ту вр8 иыпюос лсвоу ыжвс бстеырмапиирвкиалмна иис рсюне нышимкяои ил рьвунзкоао ийв мос дот дри еут йке --- лгМояГвмПииПз оУАк . Пал зрт ааилй ссс оякдоиегнйотс ект ррв еиа сяин, сыо обмцу ичд ааллюя ьщпн еио д-х пас сяг ио в-- хзз ооо ввл аао ннг ииа чяое нКс лко оав ййр нос -влваус жтс рб неычи уам. пиВр абнвыел лйе анпиоряри огнабянрлиаи-- уВ№ча а1т са0 тг, ииг ден еоийу г к–о олМворакор мви сенкдаииМеа цякико иил нлс иео гнз ида а (Иншрвкиобнлиыа- блв ила ив№ао ют2ет1к, еиг)д реиокдИуилртьиетнлу аяр муА) пн. рдАирс мис оиа цнр иое авн цаи ия(яшп мрк иое --- дтм аие кар итч хое рсс коп иве мцА илс апт лра ийо ссс ток омо вг, ооп ткоорлзаьвяза, улаюа ттс аьс мяо уив с с лкт уор гмеи-- чвс ве ня: ез« маГ но нр есо дбд ыКу шол вие р, в овн вын, мах шо ттиье хпммлыоымес , щл дяе хо нбтире опрмеа рз иьу прекрасными людьми!» ПСИХОЛОГ – ДЛЯ КОГО? – Ирина Александровна, многие родители считают, что психолог нужен тем, кто не здоров… –вк ра Эке тмчояе лзп оас бви елх куо , жлкодогет вно иршеык. йоМлпаерлвооов сотпдориг иот н: дидимоа лаг лгн осо яе- сцг тоии! икМиу еттж. рдле. иНв чоо нжпонс сиот схнтоыил е, о мг оынт ешн толошелнеьникияо , ядм, лов ятыиэбтвооар-- псн лро осо жтфине ысос теидсиел, лукьчрнаиыиз , хип соуывч еердноеис нкт чоа ев , ск к–о инвеко орт се онт бна ешын ае- рраабмоотка-,тоу нкеотт.орой порою и временных – Если ребенку плохо, он может прийти к вам? –кщиеДнча иа. исНт есо з раиовсдиписыит темылояв мао юти , тпэ ртт иор чу кдилннао. ссПстиоичд ерв сокос обт е-- «нмиемниятонже епгоонвиомриаюмт. ». И об этом мы с – Чем вы можете помочь? –мд еа Стс исн ая тптьре хитнхриоедквя. отВж, ынчсотлс оут бшь ы. а тД ьвл. ыя Ог чэо тев ноо гьроичтаеьсс сттяоь. Бнл оаычг туиьноуабселртыас щяшанаюне тпн срыяом, с от–жа эяит дор аавяба, ожчт нат о. о . КАо нпп совитохолом-- шРн аиебебомнт иса кте ам , вкиио ттн ьоа рдц ыес лай им , мо пог лнц аое ннв иек рно онй во , аи тпньоамвд ро уежмме еят - , . пнн рои еемоаддюло ял темов геа онт , яь к –ат крп оуо йдд нв оое нсс тт , иик . аркСеиаб еме нок кеа ач секлс отп жво а-- якв аво тлм ья сюня ат. псДяр оа сев тглиое жнс еии нил иь еон мно й сх чос итт тео алр юо бн, ыоч йт р , о ав ез свк тиа ь-- уг учта що биреастяи, кт оь тс яо ркыпес исхаомлоосгтуо. я т е л ь н о м о - – В советской России психологов в школах не было, все выросли – и вроде бы ничего… – Нерешенная проблема, та же травля вчт оршре вак яао тлпаео, рпа ос эийтх ооо слстоа амг еиатчяс еясс лкн ооа жйвнстаюря а жсв иимтзоунйаь, ц. киНояе- , квс ора вже ммд еяыс йто нтс апняое среое бог еус нвл оясбра онмдаоияс ттрьоасябято. етТлауь т–н онд уеи жт венойа- , родителей, психолога, учителей. – Родители могут к вам обратиться? –кр иКшро коновелачтьньно. о. ЖмЕ суаллпиьс , уи ччх ито отл еорлг оьу д, сино тев ееслтт иуо еинттепиовгйс нетоги-- дкт ооа вноыфс ол зчинткаотю- нт тоо йс двс еоилютаутра ьоц…лиьиНпвер кивл рса еас гзс дре аеишвнеиендгияоит- рдееблеен. Нкоа втмакеистме, мкаыкоспйроанвиемстсья. на самом – А что делать семье, если ребенок вышел из-под контроля? –таСкпте. рва надо понять, есть ли с ним кон- – Но живут-то вместе… –Дз оеЧвлтоиоет дсн яое влзе инр аирчееи?бтМе н–ыо скпл оыир шчо еюа мт жь? иЕдвсретумьг слд иур субтг ааа -- . нп ро ви кнаямт иь , бклоитзокриых е. Эмтеошмаоюжтнноаимс пп ор на вя ит ьт ьи. СЛУЖБА ОБЯЗАТЕЛЬНОГО РЕАГИРОВАНИЯ День защиты детей Ольга Рождественская Фото автора В ковровской школе №8 имени Фёдора Герасимовича Конькова педагог-психолог Ирина Ватагина решает детские конфликты и прививает школьникам культуру общения со своими помощниками – начинающими медиаторами из молодежного объединения «Содружество». Ребята знают, как и с кем стоит поговорить, чтобы разрулить непростые ситуации. Рассказываем, зачем и кому нужны школьные службы медиации и примирения, какие функции в общеобразовательном учреждении выполняет психолог и почему проблемы решать нужно своевременно, а не ждать, что «само пройдет».
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4