Владимир влицах 55 Преподаватели Салтыковской школы 2-й ступени. 2 июня 1924 г. Первый ряд слева направо: В. А. Куратов (обществоведение), С. П. Колосов (русский язык), В. А. Успенский (физика); второй ряд слева направо: Т И. Некрасова, Э. С. Корженевский (математика), М. А. Соколова (математика), М. И. Корженевская (математика), A. В. Зоргенфрей (французский язык); стоят слева направо: B. Н. Масленников (французский язык, врач), В. М. Моисеев (литература), А. А. Солонин (география), М. Я. Львов (география и рисование), А. В. Львова (естественные науки) нашёл в ней своё достойное место без конфронтации с властью, без трагической необходимости «сорить жизнью». Построение системы школьного образования в такой гигантской стране как СССР при неблагоприятной экономической и социально-политической обстановке было задачей колоссальной трудности. Поэтому форм школьного образования в те годы было великое множество. В Кучинской библиотеке, например, в 1923-24 гг. работали общеобразовательные курсы по подготовке учащихся для поступления на рабфак. Владимир Александрович преподавал на этих курсах физику. В 1925 г. в преддверии реализации грандиозных пятилетних планов индустриализации страны была проведена реформа средней школы, в результате которой были закрыты 8 и 9 классы, а основой образовательной системы стала фабрично-заводская и крестьянская семилетка. Но при этом в школах разрешалось открывать 8 и 9 классы с так называемыми «уклонами». Ученикам- «уклонистам» в течение двух лет, кроме общеобразовательных дисциплин, преподавали специальные дисциплины по выбранным школой специальностям или «уклонам», так что они после окончания 9 класса могли работать по той или иной выбранной специальности на промышленных предприятиях и в различных учреждениях. Из-за этой реформы в Салтыковской школе осталось только 7 классов, и Владимир Александрович на время уволился из школы. Идея создания специализированных «уклонов» в старших классах Салтыковской школы пришла Владимиру Александровичу ещё в 1923 г. Он предложил организовать в школе подготовку метеорологов-наблюдателей для метеостанций. Почему именно метеорологов, а не других специалистов? Оказывается, на это у него была веская причина. Какая? Метеорологией Владимир Александрович начал заниматься по долгу службы в 1916 г. на фронте; он был метеорологом в 136-й пехотной дивизии и в советское время до 1955 г. имел военно-учётную специальность «метеорологическая служба ВВС». В начале 1920-х годов метеорологов в стране централизованно не готовили. А они были нужны. Свою идею он обсудил с коллегами по школе. Им идея понравилась. Сообща был составлен проект учебной программы и план практических занятий. Внешнюю оценку идеи дали, поддержав её, профессора кафедры геофизики Московского университета С. Л. Бастамов, В. Ф. Бончков- ский, А. А. Сперанский, В. И. Виткевич, академик А. Г. Фесенков и другие. К началу 1927 г. вся подготовительная работа - организационная и методическая - была выполнена. Благодаря новому директору Салтыковской школы В. А. Куратову (директор в 1926-29 гг.) для учащихся метеокурсов был построен флигель с двумя классными комнатами и двумя кабинетами; Куратов добился согласия местного поселкового совета на открытие курсов и, поборов недоверие Московского ОНО, получил «разрешение на открытие курсов в виде опыта на 2 года». Несмотря на волнения, сомнения и трудности первый учебный год начался вовремя. В класс за парты село 27 учеников. Метеорологию преподавал Владимир Александрович, остальные 17 предметов вели учителя Салтыковской школы. Перед организаторами курсов стояли три трудные задачи: во-первых, необходимо было обеспечить постоянное поступление на курсы новых учеников; во-вторых, заглядывая в ближайшее будущее, требовалось обеспечить всех выпускников местами работы; в-третьих, надо было создать при школе метеорологический кабинет и метеостанцию 2-го разряда, чтобы на ней можно было проводить
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4