ние для постановок. Обратились по этому делу к купцу и фабриканту Швецову, в распоряжении которого было много домов и различных хозяйственных построек. Купец Швецов учительскую делегацию и в дом не пустил, разговаривал на лестнице. Просили у него предоставить для постановок хотя бы помещение крольчатника, «но получили отказ в самой грубой форме»: «Что? Помещение для нардома! - закричал фабрикант. Кролики - дороже...» В годы пятилеток интеллигенция значительно повысила свой политический, культурный и производственный уровень. Учитель А.А. Рубцов, уже с шестилетним педагогическим опытом работы до института, закончил Ленинградский вуз, учитель истории М.В. Воронцов закончил заочно учительский институт, учитель географии А.Н. Радугина, с 20 летним стажем, учится в системе заочного обучения московского педагогического института. Еще пять учителей включились в систему заочного высшего педагогического образования. Все учителя школы изучают «Краткий курс истории ВКП(б)», тем самым обогащают свои знания по курсу исторического и диалектического материализма на основе учения Маркса, Энгельса, Ленина и Сталина. Насколько велика тяга к образованию, говорит то, что лишь немногие учащиеся из окончивших начальную школу не продолжают образование в нашей средней школе. В 1938-39 учебном году школа насчитывает более 600 человек учащихся, причем только в пятых классах учатся 200 человек. В новом учебном году контингент учащихся возрастет до 800 человек и открывается десятый класс сельской средней школы. Многие из учащихся, дети колхозников села Ряхово и окрестных деревень, получили специальное и высшее образование. Трое из питомцев нашей школы - И.Ф. Ефимов, В. Кузнецов, А. Назаров - служат летчиками славной красной авиации. А. Малов - лейтенант, Н. Алексеев получил высшее медицинское образование, Г. Алексеев окончил педагогический институт. В. Полетаев работает учителем Ковровского педагогического училища. Много педагогических кадров вышло из семей колхозников: Фомин, Колокольников, брат и сестра Кузнецовы, Букаркина, Градулев, Антонов, Демидов и многие другие. План третьей сталинской пятилетки, намеченный в тезисах доклада В.М. Молотова, вселяет в сердца миллионов трудящихся чувство гордости одержанными победами и «означает новый гигантский шаг по пути к полному торжеству коммунизма» (тезисы доклада тов. Молотова). Каждый пункт тезисов вдохновляет советскую интеллигенцию к лучшей работе на благо Родины. Воспитание детей патриотами великой Родины77 Е. Туршакова, заведующая Ряховским детским садом. Я сама не имею высшего образования, всего-навсего закончила специальные курсы по дошкольному воспитанию. Но я ни на один день не забываю о необходимости повышения образования, учусь систематически, чтобы лучше воспитывать поколение социализма. 33
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4