Вася был тоже страстный грибник, и мы подружились. Через Васю и его дружка Игоря Богуша мы скоро узнали все грибные места Второва: куда идти за боровиками, за рыжиками, за брусникой. Набродившись вдоволь по «Рассадке», мы переходили через большую поляну в «Вороний нос». Здесь, на опушке, рассаживались по пенькам и завтракали, отдыхали, чистили грибы, вспоминая и рассказывая, как их нашли. Как хороши были эти походы, эти дни, проведенные в лесу. Возвращались мы к вечеру. Шли с полными корзинами за спиной не спеша, часто останавливаясь, поправляя веревку, которая резала плечо; к концу пути еле передвигали ноги. А наутро, бодрые и отдохнувшие, мы снова отправлялись в лес. Второвская семилетка в 1934 году помещалась рядом с железнодорожной казармой, близ сенного пункта. Здание было мало приспособлено для школьных занятий: в нем было недостаточно света и очень тесно. Однако и этого здания мы скоро лишились: в конце декабря школа сгорела. Мы вынуждены были разместить классы по нескольким частным домам. Что говорить, 1934-35 учебный год прошел в тяжелых условиях. К началу нового учебного года школа была выстроена. Здание возвели в 72 дня. Но рекордные сроки сказались на качестве. Комиссия нашла много изъянов: стены покосились, потолки и полы грозили обрушиться. С тех пор прошло много лет, каждое лето школу ремонтировали, но дефекты и до сих пор не устранены. Неблагополучный год все-таки не прошел для ребят даром: мы устраивали дополнительные занятия, занимались индивидуально. Большое внимание уделяли слабым ученикам, и программа была выполнена. Ребята, за исключением немногих, перешли в следующие классы. С ребятами-учениками я подружилась быстро. Первым моим другом среди школьников был Вася Шамин, товарищ по сбору грибов и ягод. Васе не давались русский язык и арифметика. Он еле-еле перешел в 5-й класс. Целый год мы упорно занимались с мальчиком этими предметами. Вот сидит, бывало, мой ученик, слушает, а на лице у него такое выражение, как будто хочет сказать: - Все равно ничего не пойму. Я как-то спросила его, почему он так безнадежно смотрит. Вася объяснил; еще в начальной школе ему трудно давались эти предметы, а теперь в старших классах будет еще тяжелее. Долго пришлось убеждать мальчика, ободрять, прежде чем он поверил в свои силы. На экзаменах при переходе в 6-й класс Вася меня обрадовал. Он хорошо выполнил экзаменационные письменные работы и за устные ответы получил «отлично» и «хорошо» по ведущим предметам. Не один Вася был постоянным нашим посетителем: мой дом всегда был открыт для всех моих учеников и учениц. Слабые приходили ко мне заниматься индивидуально; сильные обращались за литературой для докладов, за советом по изданию рукописных журналов и стенгазет. Все ученики могли пользоваться моей личной библиотекой. А библиотека была солидная: в нее вошла часть книг из библиотеки Я.Е. Коробова. Жаль только, что не все умели обращаться с книгами и менять их: много книг потеряли и истрепали. Из первых моих второвских выпускников (1936) ко мне чаще всех 65
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4